Не можна не сказати про те, що поглинання комп'ютерними іграми зіграло свою роль, і багато в чому змінило уявлення дітей про ігри. Тепер левову частку часу хлопці проводять за комп'ютером проходячи «шуттер», «квест» або «стратегію». У цих іграх також є свої плюси, адже хлопці, граючи в них, розвивають розум і кмітливість, повинні продумувати ситуацію наперед, а значить, активізують логічне мислення, вчаться оцінювати ситуацію і самостійно приймати правильне рішення. Батьки не повинні в цьому випадку забороняти дітям такі ігри, але обмежувати їх тимчасовими рамками, щоб уникнути ослаблення зору і появи ігровий, залежно просто зобов'язані.

Щоб доросла дитина розвивалася гармонійно, ігри для дорослих дітей повинні бути як комп'ютерні, логічні, так і спортивні, розвиваючі фізичну активність. Особливо важливо щоб дитина грав у колективі, набуваючи навички спілкування з однолітками, навчаючись діяти спільно, дотримуватися правил, поступатися, поважати і підтримувати один одного. Найпоширенішими іграми для дорослих діточок є, звичайно ж, футбол, бадмінтон, пінг-понг, квача, дартс, «войнушка», «козаки-розбійники». Дітлахи в цьому віці вже досить розвинені і ерудовані. Вони можуть і дуже люблять грати в настільні ігри, такі як шашки, чи шахи, аерохокей. Розглянемо основні ігри для дорослих дітей у колективі:

«Передай апельсин».   Сенс цієї цікавої та захоплюючої гри в тому, що хлопці діляться на дві команди і шикуються один навпроти одного в шеренги. По команді ведучого вони повинні якнайшвидше передати будь-якої круглий предмет, будь то м'ячик, яблуко або апельсин від першого в шерензі - останньому учаснику, але при цьому, не торкаючись предмета руками, а тільки підборіддям і плечима. При цьому перемагає та команда, яка першою передасть предмет.

«Влучні стрілки».   Беруться 10 кеглів і два м'ячика. Кеглі виставляються в ряд на невеликій відстані один від одного, і, відійшовши на 10 кроків від них, проводиться лінія. За лінією шикуються хлопці. Поділившись на дві рівні команди, вони по черзі кидають м'ячик, намагаючись збити якомога більше кеглів. Переможцем стане та команда, яка зіб'є більше кеглів.

«Вовк і козенята».   Забавна і дуже захоплююча гра. На окресленої майданчику проводяться дві паралельні лінії, на відстані 50 см один від одного. Це буде рів. Праворуч від рову малюємо будиночок козенят, а зліва буде їх пасовище, на якому козляткі і пасуться. Із колективу хлопців вибирається один вовк, який буде ходити тільки по території рову, а решта - козенята, які знаходяться на пасовищі і по команді ведучого повинні потрапити в будиночок, а завдання вовка ловити, як можна більше козенят.

Діти також можуть грати «в слова» в колективі. Це буде відмінним відпочинком після активних ігор і розвине їх логічне мислення. Ведучий, в якості якого може виступити хтось з дорослих, загадує хлопцям слова, наприклад «рінодазв» (динозавр), або «фіраж» (жираф), а хлопці повинні здогадатися що за слово загадав ведучий. Такі ігри для дорослих дітей не тільки будуть розвивати їх логічне мислення, але й принесуть багато посмішок та сміху.

Взагалі ж раннім розвитком називається виховання і навчання малюка з моменту, коли він народився і до 6 років. Адже загально відомо, що кожна дитина при народженні має величезний потенціал для розвитку мозку, і поки формуються зв'язки нервових клітин, мозок вбирає інформацію немов губка. У цей період життя малюк отримує величезну кількість найрізноманітнішої інформації, і до шести років малюк вбере в себе стільки корисної інформації, скільки не вбереться за все життя. Природа влаштувала все так, що малюк в цей час легко засвоює інформацію, запам'ятовує велика кількість слів, тому так важливо не упустити цей час і планомірно займатися раннім вихованням і розвитком дитини. Не приділяючи часу розвитку, мозок дитини буде слабшати, і працювати повільніше. Дорослі повинні займатися його розвитком, причому воно має бути всебічним і гармонійним.

Займатися з дитиною необхідно не тільки вдома. Для нормальної соціальної адаптації дитини необхідно, щоб він відвідував дитячий сад, в якому він зможе отримати навички спілкування в колективі, навчитися взаємодіяти з товаришами, та й просто навчитися дружити, що важливо для розвитку особистісних якостей малюка і для його подальшої, дорослої адаптації в школі і в робочому колективі.

Але навіть при розвиваючих заняттях у дитячому садку, батьки не повинні пускати цей процес на самоплив, зі свого боку також докладаючи руку до розвитку дитини. Малюка потрібно виводити на прогулянки, придумувати для нього різні ігри, адже тільки в ігровій формі дитина буде засвоювати всі ваші уроки. Тому батьки повинні і організовувати і самі брати участь в іграх малюка, допомагаючи йому розвиватися фізично, тренуючи при цьому спритність і кмітливість.

Займаючись раннім вихованням і розвитком дитини необхідно також приділяти увагу розкриттю творчого потенціалу малюка. Адже можна вчити малюка співати і танцювати, разом придумувати і розігрувати сценки і постановки. Малюкові потрібно дати можливість малювати і грати в логічні ігри, тренуючи мислення і жвавість розуму, розвиваючи кмітливість і можливість мислити самостійно, роблячи умовиводи. Існує безліч настільних ігор, в які малюк може грати разом з дорослим, або намагатися складати пазл разом. Також потрібно розвивати спостережливість вашої дитини, постійно розмовляючи з ним, граючи в інтелектуальні ігри навіть на прогулянках, що сприятливо відіб'ється також на розвитку пам'яті малюка.

Існує безліч методик, які допомагають батькам у вихованні і правильний розвиток свого малюка. Це книги і методичні вказівки таких найвідоміших авторів як Глен Доман і Джекі Сілберг, Едена Данилова і подружжя Нікітіни. Кожен з них вніс величезний внесок у розвиток, як творчих, так і фізичних здібностей дитини, які без сумніву стануть в нагоді кожному з батьків, якщо він націлений на повноцінне і різнобічний розвиток дитини.

Як би там не було, але дітки з розумовими відхиленнями у розвитку виховуються в спеціальних установах приватного та державного типу. Залежно від тяжкості ураження дитини це можуть бути, як школи інтернати або спеціальні дитячі садки, так і спеціальні класи при звичайних школах. Особливості розвитку розумово відсталих дітей вимагають наявності досвідчених педагогів-практиків, дефектологів, які давно спеціалізуються на роботі з розумово відсталими дітьми.

Робота з корекції розумової відсталості повинна включати в себе як медикаментозне, так і медико-педагогічне відновлення, а, крім того, ще й роботу з батьками малюка. При роботі з такими дітьми навчання збільшено на 1 рік, а щотижнева навантаження зменшена. Також введені спеціалізовані корекційні заняття, для кожної з груп з різними відхиленнями у розвитку. Корекційні програми складаються з урахуванням особливостей діяльності відсталих діточок, і спрямовані на розвиток їх особистості, на їх розумовий розвиток, моральне, фізичне та естетичне виховання.

З навчального матеріалу при заняттях з такими дітками виключені іноземні мови, фізика і хімія, зважаючи на складність цих предметів. І навіть якщо їх утворення не прирівнюється до цензовими, принцип доступності та науковості набутих знань зберігається, нехай і на зниженому рівні. У таких дітей низька активність розумових процесів, тому фахівцям доводиться багато уваги приділяти процесам пам'яті дитини, таким як запам'ятовування, відтворення і збереження інформації.

Особливості розвитку розумово відсталих діточок припускають наявність у класах і школах спеціального обладнання, яке пристосоване для корекційно-виховної роботи. Якщо це група діточок з вадами слуху, то для них обладнуються слухові кабінети або вони оснащуються слуховими апаратами. Дітлахи з порушеннями опорно-рухового апарату займаються на спеціальних тренажерах, їх заняття проводяться в плавальному басейні, в класах зі спеціальними меблями.

Важливо й те, що особливості розвитку розумово відсталих дітей припускають роботу таких діточок зі справжніми професіоналами, психіатрами та педіатрами, які мають дефектологическое освіту, з величезним багажем практики за плечима, що працюють за спеціальними методиками відновлення і коригування дітей з розумовою відсталістю. Вони допомагають малюкам виправити дефекти розумового розвитку, досягти того рівня умінь і знань, який допоможе їм адаптуватися в соціумі. Ці фахівці роблять все, щоб підготувати дитину до включення в життя і в трудову діяльність.

Психічний розвиток дитини починається з самого раннього дитинства, коли малюк вчиться ходити, говорити і спілкуватися з предметами. Багато навички спілкування з навколишнім світом малюк набуває вже до кінця першого року життя. Провідником для дитини в цей дивовижний світ є дорослий. Саме від дорослого багато в чому буде залежати психологічний розвиток дитини, від тих ігор, якими дорослий буде захоплювати малюка, адже ігри для психологічного розвитку дітей мають найважливіше значення.

Під час гри у дитини в довільній формі розвиваються пам'ять і увагу. Практично будь-яка ігрова ситуація стимулює розумову діяльність малюка. Малюк вчиться заміщати предмети, надавати предметів нове ігрове значення. Тобто за допомогою гри дитина швидше перейде до мислення, заснованого на уявленнях.

Особливу роль у формуванні психічного розвитку дитини відіграють рольові ігри для психічного розвитку дітей. Вони приходять в життя дитини приблизно в 2 - 3-х річному віці. Хлопчаки уявляють себе героями і безстрашними воїнами, дівчатка бачать себе принцесами або турботливими матусями, граючи в «Дочки-матері». Дітлахи тягнуться до таких ігор як «Лікарня», «Магазин», приміряючи на себе ролі лікарів і продавців. Дані ігри сприяють пізнанню навколишнього світу, а також розкривають творчі таланти і уяву діточок.

Гра, насамперед, хороша тим, що через неї малюк пізнає поведінку і взаємини дорослих людей, намагається наслідувати їх. Гра сприяє набуттю тих навичок і якостей, які необхідні ребекнку для того, щоб контактувати з однолітками, знайти своє місце в колективі.

Відмінними іграми для психічного розвитку дітей стануть конструювання та малювання. Це продуктивний вид діяльності, який більшою мірою сприяє сенсорному розвитку дитини. Дитина за допомогою таких ігор осягає форму, об'єм, колір. Крім того, дані гри, мабуть, більше ніж інші сприяють розвитку дрібної моторики дитини. Без цих якостей, психічний розвиток дитини не можна було б вважати повноцінним.

Ігри для психологічного розвитку дітей обов'язково повинні включати в себе і ігри для розвитку мови. Бажання спілкуватися з однолітками, вимагає від дитини наявності певного мовного розвитку, тобто стимулює малюка вчитися говорити, спілкуватися, висловлювати свої думки. Для розвитку мовлення дитини підійдуть такі ігри, як «Подивися, що я бачу! ». У ній дорослий повинен питати у дитини, що той бачить у дворі? На перших порах потрібно допомагати дитині, ставити навідні запитання, домагаючись, щоб малюк показував і називав всі предмети. Можна також грати з дитиною в гру «Порівняння». Дорослий може запитати малюка «У кого довжині вушка, у зайчика або у ведмедика? ». Також для розвитку мови підходять невеликі віршики.

Для психологічного розвитку малюка дуже важливо його взаємодію з однолітками .  Спільні захоплення, дружба, спільні, ігри дитини з іншими дітлахами неймовірно важливі для його розвитку .  Спільні ігри в пісочниці, а потім і загальні рухливі, пізнавальні або розвиваючі ігри допомагають дитині повноцінно розвиватися і знайти своє місце в цьому світі .  Для знайомства діточок підійде гра, в якій будуть знаходитися спільні ознаки у дітей .  Дорослий розсаджує малюків по колу і задає питання, наприклад «Хто з дітей любить цукерки? »,« Хто вміє рахувати до 100? »,« У кого є молодший братик? » .  Піднімаючи руки, на ті питання, які малюки можуть відповісти позитивно, вони будуть заробляти бали, і набрав найбільше балів стане переможцем .  Але головне, що в грі дітлахи будуть краще пізнавати один одного, знаходити спільні інтереси, а значить, спілкуватися і дружити .  А це один з найважливіших факторів для повноцінного психічного розвитку дітей .

Ті часи давно відійшли в минуле, і якщо ви заглянете в інтернет, ви здивуєтеся, яке розмаїття шарад, кросвордів, сканвордів, чайнворд і ребусів пропонує інтернет саме для діточок. Ігри кросворди для дітей стали неймовірно популярні в останні роки, і цьому є розумне пояснення. Адже ці ігри - відмінний спосіб розвинути інтелектуальні здібності вашої дитини, збагатити його словниковий запас, і відмінно підготувати до школи. Крім того, ці ігри настільні, а значить, дитина, граючи в них, стане більш посидющим і спокійним, навчиться міркувати логічно, будувати логічні ланцюжки, порівнювати явища і предмети, а також аналізувати. Ну що ще краще допоможе розвинути його інтелект, як не ігри кросворди для дітей?

Дані кросворди розраховані на дітлахів, а тому не надто складні. Складено вони таким чином, щоб середньостатистична дитина дошкільник міг розгадати його на 90%. Хоча, пошукавши в інтернеті гри кросворди для дітей, ви здивуєтеся їх різноманітності та спрямованості. Це вже зовсім не ті спрощені кросворди з нашого дитинства. Тут ви зможете знайти і тематичні кросворди, кросворди в яких потрібно вгадувати казкових персонажів або героїв популярних мультфільмів, гумористичні, ненудні й іронічні кросворди, які дуже сподобаються дітлахам. Також тут ви зможете знайти анаграммние кросворди, кросворди-загадки, кросворди з цитатами і афоризмами.

Ігри кросворди для дітей це не тільки розвага, але й серйозний розвиток, причому дуже часто такі ігри використовують, готуючи дошкільника до школи або для школярів, яким потрібно «підтягнути» свої знання з певних предметів. В інтернеті ви зможете знайти тематичні кросворди з літератури або історії, кросворди з математики, географії, фізики чи хімії. Припустимо, кросворди по літературним творам допомагають дитині відновити знання про твір, вникнути в суть сюжетної лінії твору і запам'ятати основні перипетії твору. Кросворди з географії або астрономії в досить короткі терміни відновлять знання дитини про основні географічних поняттях, або дадуть йому можливість виправити свої оцінки з конкретного предмета.

Ігри кросворди для дітей хороші тим, що їх можна, як придбати в дитячих журналах у великій кількості, так і знайти в інтернеті. Причому, тут їх можна, як завантажувати і роздруковувати, так і грати онлайн. Особливо приємно грати в ігри кросворди для дітей онлайн, адже розгадуючи один кросворд, вам надається можливість розгадати більш складний. Головне не варто забувати про згубний вплив комп'ютера на зір і нервову систему дітлахів, і не дозволяти їм довго засиджуватися біля комп'ютера.

Дошкільний вік характеризується зміною пріоритетів у бік спілкування з однолітками. Дітлахи знайомляться, з великим інтересом спілкуються під час різних видів діяльності, таких як праця, ігри, заняття, причому найбільше спілкування розвивається саме в іграх. Розвиток спілкування дітей дошкільного віку впливає на формування особистості дитини, змінюється характер ігор, в які грають діти. Спілкування є однією з основних потреб людини.

Спілкування дошкільника з дорослими і однолітками різниться. Якщо точку зору дорослого дитина приймає такий яка є, не перевіряючи і не сумніваючись в ній, так як дорослий для нього є зразком, то при спілкуванні з однолітками картина зовсім інша. Малюк починає оцінювати точку зору однолітка, особливо, якщо вона не збігається з власною, і може змінювати її, сперечатися і прагне доводити свою правоту. Звідси можна зробити висновок, що саме спілкування з однолітками дає дитині особистісне і комунікативний розвиток, можливість мати свою точку зору, уміння відстоювати її, можливість зробити моральний вибір. Адже саме спілкуючись з однолітками, малюк може відчувати себе рівним партнером. Дитина мимоволі порівнює себе з іншими, для нього ровесник - це свого роду мірка, за якою можна оцінювати себе.

Розвиток спілкування дітей дошкільного віку зі своїми однолітками володіє такими специфічними особливостями. Воно дає дитині можливість частіше проявляти ініціативу. Це спілкування різноманітніше спілкування дитини і дорослого, малюк може робити те, чого не робив би при спілкуванні з дорослими, наприклад, вигадувати нові ігри. Що важливо, це спілкування більш відкрито, менш регламентовано, і володіє більш яскравою емоційною насиченістю.

Хоча не можна сказати, що спілкування з дорослими не розвиває малюка. Воно також має виняткове значення, особливо протягом перших семи років життя, коли закладаються основи особистості дитини. Доросла людина є для дитини центром уподобань. Значимий дорослий робить привабливими для дитини предмети, яким віддає перевагу сам. Бачачи, як ставиться до них дорослий, дитина також схильний розставляти свої пріоритети. При спілкуванні з дорослими, особливо з батьками, малюк через оволодіння предметною діяльністю пізнає світ, вчиться користуватися побутовими приладами, ложкою і виделкою, гребінцем і зубною щіткою, а також вмиватися, одягатися і їсти самостійно. Маніпулюючи різними предметами, малюк вчиться бути самостійною, незалежною, що вносить свободу в його дії.

Розвиток спілкування дітей дошкільного віку покликане розвивати контакти дитини з іншими людьми. Викликано воно, багато в чому, потребою дитини, адже за відсутності спілкування людина відчуває дуже важкі переживання, такі як відторгнутість і самотність, а, перебуваючи в колі своїх друзів і людей які його розуміють, він здатний знайти себе, своє місце в житті. Спілкування - є обопільна, взаємна активність, яка передбачає зустрічну спрямованість партнерів, і в ньому величезне значення для розвитку має як спілкування з дорослими, так і взаємодію з однолітками.

У дошкільника в цей час йде переоцінка цінностей і своїх здібностей. Потрібно проявляти терпіння, зберігаючи нерви як свої, так і дитини. Це цілком природний процес розвитку особистості. А значить, саме час звернути увагу на особистісний розвиток дитини дошкільного віку. Дуже важливо саме в 5-6 річному віці закласти основу для подальшого правильного особистісного розвитку дитини.

Малюк дуже сильно змінюється в цей час, швидко росте, у нього міняються зуби на корінні і змінюються риси обличчя. Змінюється і його характер, його ставлення до світу. Дуже важливо саме зараз встигнути внести необхідні коректування, щоб дитина дошкільного віку розвивався гармонійно і правильно. До батьків та дошкільним установам, визначено ряд вимог і побажань, що забезпечують особистісний розвиток дітей дошкільного віку:

• Потрібно створити всі умови, щоб сформувати у дитини позитивне самопочуття, відчуття, що його люблять, почуття впевненості в собі, розуміння правильності і неправильності своїх дій;
• Потрібно формувати у дитини почуття власної гідності. Він повинен мати свою власну думку з конкретного питання, мати права і свободи, мати можливість вибирати собі друзів, заняття до смаку, мати свої особисті речі, користуватися особистим часом на свій розсуд;
• Потрібно виховувати правильне і позитивне ставлення дитини до оточуючих його людей. Терпимість та повага не повинно змінюватися через статі, віросповідання, кольору шкіри, віку чи соціального походження людини. Має виховуватися повага до чужої думки, поглядів на життя і бажань інших людей;
• Дитина вже з дошкільного віку має відповідати за свої слова, вчинки, мати почуття відповідальності за спільну справу, за себе або за іншу людину;
• Потрібно привчати дитину до правил взаємини в колективі, до спільної роботи, до надання допомоги нужденним, до планування спільної роботи, до узгодження думок у колективі, а також до контролю своїх бажань;
• Дитина повинна навчитися вирішувати конфліктні ситуації, не посилюючи їх, заводити нові знайомства, дотримуватися черговість, вміти знайти спільну мову з будь-якою людиною, а також правильно висловлювати свої емоції і бути комунікабельним.

Особистісний розвиток дітей дошкільного віку процес важкий, багатозадачний, тривалий у часі. Та до того ж, виховує і прищеплює знання дитині. Батько або вихователь у дитячому садку, повинен сам володіти всім перерахованим вище набором якостей і знань. Особливу роль у цьому відіграють вихователі в дитячому саду, які вміють правильно організувати навчальний процес в колективі однодумців. А це означає, що сам вихователь повинен володіти високим рівнем професійної компетенції. Такий вихователь повинен приділяти час і роботі з батьками дитини, шляхом консультацій, відкритих занять, батьківських зборів.

Батьки повинні розуміти, що в цьому віці провідною діяльністю дитини є гра. Через гру дитина осягає світ, адаптується до неї, формує риси своєї особистості. Використовуючи гру, можна безболісно для дитини і ваших з ним взаємин, допомогти йому сформувати риси характеру, враховуючи особистісні особливості вашого малюка.

Дорослі знають наскільки важливо мати міцну і чіпку пам'ять. Пам'ять в чому впливає на нашу успішність у школі, від неї залежить наш кар'єрний ріст, а іноді навіть життя. У цьому ключі особливо важливо вже з дитинства розвивати у дітлахів пам'ять, тренувати її за допомогою різних ігор, допомагаючи, тим самим, дитині вирости успішним і щасливим.

Розвиток пам'яті дітей дошкільного віку в чому залежить від виховання, навчання, а також від умов життя дитини. Під впливом зовнішнього впливу і внутрішніх зусиль самої дитини, в його головному мозку утворюються ті взаємозв'язки, які і складають основу пам'яті.

Процес запам'ятовування у дітлахів молодшого шкільного віку відбувається механічно, тобто все побачене, почуте, що зберігає пам'ять, дитина запам'ятовує без логічного осмислення, не застосовуючи будь-які кошти або прийоми для запам'ятовування .  Головна умова для запам'ятовування - це те враження, яке справить на дитину інформація .  Якщо інформація цікава, яскрава - запам'ятовування відбувається як би само собою .  Процес це буде тривати до того часу, поки дитину не навчать управляти своєю пам'яттю .  Пам'ять людини може бути слуховий, зорової, м'язової, тактильної або смакової .  І для того, щоб інформація затримувалася в мозку дитини потрібно навчитися її обробляти .  Дані прийоми малюк отримує спочатку від батьків, потім від вихователів і вчителів .  Особливу роль у розвитку пам'яті дітей дошкільного віку грають асоціації, можливість встановити асоціативний зв'язок між різними, здавалося б, зовсім не пов'язаними між собою предметами .

Заняття на розвиток пам'яті повинні проводитися з дитиною систематично, при цьому вони повинні бути цікавими та різноманітними, щоб не набридали дитині, а навпаки, викликали в нього бажання грати в ігри з розвитку пам'яті. Одними з таких ігор, які окрім радості і веселощів тренують пам'ять, є ігри «Знайди відмінності». Показавши малюкові спочатку одну картинку, і попросивши його запам'ятати всі її деталі, слідом потрібно показати дитині другу картинку, і попросити його знайти відмінності, вказати, що ж на ній змінилося.

Не менш корисна і словесна гра, пов'язана з тренуванням асоціативного мислення. У ній дорослий повинен називати різні предмети, а малюк повинен подумки уявити предмет, і по можливості описати його, наприклад, собака - кудлата, добра, гавкає і любить гризти кісточки. Ускладнити гру можна, запропонувавши дитині назвати максимальну кількість асоціацій, пов'язаних з конкретним словом. Наприклад, коли дорослий називає слово "м'яч», малюк може називати такі асоціації як футбол, стрибає, круглий, грати. Дорослі ж повинні допомогти дитині назвати більшу кількість асоціацій, тим самим, розвиваючи його мислення і пам'ять.

Більш складною, але тим більш цікавою грою для розвитку пам'яті дітей дошкільного віку стане вправу, при якому дорослий називає або показує, дитині дві картки зі словами, які не пов'язані між собою логічно. Прикладами таких слів можуть служити такі поєднання: «балкон-велосипед», «глечик-пісок». Завдання дитини уявити подумки ці два предмети разом і подумати над тим, що могло б пов'язувати їх. Наприклад, про пару предметів «глечик-пісок» малюк повинен сказати приблизно так: людина несла глечик з водою і ненавмисно пролив воду з глечика на пісок, в якому відразу ж утворилася калюжка. Щоб урізноманітнити дану гру необхідно дати дитині листок паперу, фломастери або олівці і попросити намалювати цю ситуацію.

Відмінно розвивають пам'ять дітлахів і різні настільні ігри, такі як пазли. Існує безліч найрізноманітніших пазлів, як зовсім простих, для найменших, так і найскладніших. Поступово розвиваючи пам'ять і логічне мислення, дитина, через деякий час, навчиться вирішувати досить складні завдання, і не тільки шкільні.

Художній розвиток дітей дошкільного віку має також терапевтичним ефектом. Займаючись ліпленням або малюючи, дитина знаходить душевний спокій, даючи, таким чином, вихід своїм почуттям. І те й інше заняття це продуктивний вид діяльності, яке дає зримий і відчутний результат. Отриманий малюнок або виліплену фігурку можна помацати або розглянути, показати старшим, попросивши дати оцінку своїй творчості. Малюк відчуває гордість і величезне задоволення від власної праці, від слів схвалення з боку дорослих.

Стаючи трохи старше, маляті вже мало просто намалювати або зліпити. Він вже має чітке уявлення про те, що повинне вийти у результаті, і колишні «каляки-маляки» перестають задовольняти його самого. А для того, щоб малюк не розчарувався у діяльності такого роду, потрібно прищепити йому навички та вміння, які і допоможуть йому добитися бажаного результату.

Художній розвиток дітей дошкільного віку ставить перед їх батьками наступні завдання:

1. Дати дитині можливість проявити творчі здібності самостійно, надавши йому самому можливість малювати і ліпити те, що йому хочеться;

2. Допомогти дитині освоїти необхідні навички та вміння, які дозволяють не зупинятися на досягнутому, а вдосконалювати свої фігурки і малюнки;

3. Навчити дитину змішувати фарби для утворення нових кольорів і відтінків;

4. Навчити малюка основним способам і прийомам ліплення та малювання, основним формотворчим рухам;

Художній розвиток дітей дошкільного віку буде відбуватися тільки у випадку самостійних активних дій і зацікавленості дітей у процесі .  Специфіка художнього розвитку така, що дитина через картину або виліплену фігурку висловлює своє особисте ставлення до навколишньої дійсності .  Кожен малюк має свої інтереси і переваги і прагне більш виразно зображувати саме їх .  Тому, щоб не загубити бажання малюків розвиватися, дорослими, будь то батьки або вихователі дитячого садка, повинні бути створені необхідні умови для розвитку і самостійної діяльності дитини .  У малюка має бути місце для занять творчістю з гарним освітленням і захищене від зайвого шуму та гаму .  Також дорослі повинні забезпечить дитину всіма необхідними інструментами та витратними матеріалами .  Обов'язково хвалити дитину і заохочувати, робити це необхідно щиро, діти одразу відчувають фальш .

Ставтеся з розумінням до початкового творчості дитини. Адже навіть дорослій людині малювати або ліпити фігурки не так вже й легко, що вже говорити про малюків. Мускулатура його рук ще мало розвинена, та й життєвий досвід зовсім малий. Тому дорослі повинні розуміти, яких зусиль коштувало дитині зобразити ту чи іншу картинку, а, тим більше, виліпити фігурку. Спонукайте дитину до доповнення картинки, навіть якщо він не знає, як це зробити. Попросіть його зобразити, припустимо, травичку, але не самі малюйте, а краще нагадайте йому як виглядає травичка, вийшовши на вулицю, або покажіть репродукції, на яких вона зображена. Таке художній розвиток дитини буде набагато дієвіше. Головне не заважайте цьому творчому процесу, а лише доповнюйте і стимулюйте його.

Дитина в дошкільному віці має повноцінно розвиватися, отримуючи, як фізичний розвиток, так і розвиток мислення, розвиток творчого потенціалу і дрібної моторики. Але крім загального, він повинен отримувати і специфічний розвиток, математичне. Адже ніхто не стане сперечатися, що математичне розвиток є особливою пізнавальною діяльністю, головні ролі в якій належать логічного мислення і мовному розвитку. Малюк повинен не тільки зрозуміти досить складний для нього математичний процес додавання або віднімання, але й озвучити цю дію. А для цього потрібно опанувати математичними термінами, необхідним запасом слів і розуміти їх значення. Хоча, варто зауважити відразу, не кожна дитина наділений математичним складом розуму. До цього також треба ставитися з розумінням при підготовці дитини до школи.

Нинішнім дітворі набагато простіше знайомитися з математикою, адже загальне захоплення комп'ютерами робить знання основ математики та інформатики просто необхідним. Математичне розвиток дітей дошкільного віку має бути таким, щоб до школи дитина вміла рахувати до 10, як за зростанням, так і по спадаючій. Крім того, він повинен вміти впізнавати цифри і називати їх, дізнаватися і називати основні геометричні фігури, такі як квадрат, трикутник, коло, вміти ділити предмети на рівні частки, а також навчитися вимірювати довжину, висоту і ширину предмета.

У процесі математичного розвитку дітей дошкільного віку дуже важлива участь батьків, які не повинні покладатися тільки на дошкільні установи в питаннях навчання, але і самі займатися з малюком математикою. Для цього зовсім не обов'язково запасатися купою літератури, адже навчання можна проводити і займаючись домашніми клопотами. Наприклад, можна попросити малюка принести дві морквини для супу, або принести до столу чотири ложки і три виделки. Також, навчаючи малюка порівнювати предмети, можна просити дитину принести найбільшу каструлю або найменшу мисочку. Набагато легше навчати малюка, коли є можливість помацати предмети, і саме тому основою математичного розвитку дітей дошкільного віку є наочність. Дуже добре допомагають розвинути математичні здібності у дитини такі ігри як лото або доміно. Вони формують у малят елементарні навички рахунку.

Дорослі прекрасно знають, які проблеми відчувають деякі малюки в школі при освоєнні математики. Саме труднощі освоєння даного предмета і є причиною того, що дітлахи втрачають інтерес до математики. А значить, головним завданням дорослих є прищеплення у малюків любові до даного предмету. Якщо малюк з ранніх років зрозуміє суть додавання і віднімання, навчиться думати, то у нього не виникне проблем і з рішенням більш складних математичних задач в школі.

Батьки повинні в невимушеній формі проводити дані математичні ігри, запитуючи малюка, скільки тарілок стоїть на столі, скільки фломастерів в руках у малюка або скільки м'ячиків на підлозі, скільки дітлахів грає в пісочниці. Дитина повинна вважати вголос предмети, щоб легше запам'ятовувати їх.

Дуже допомагають математичного розвитку дітей дошкільного віку гри з кубиками, які розфарбовані в різні кольори, наприклад червоні, сині та зелені. Якщо такі кубики лежать перед малюком в різній кількості, можна запитати, яких кубиків менше, а яких більше. Можете додати три зелених кубика і запитати малюка знову.

Крім рахунки, навчайте малюка розрізняти і впізнавати геометричні форми. Покажіть йому квадрат і трикутник, коло і прямокутник. Поясніть, чому трикутник називається саме так. Якщо у малюка є рахункові палички їх можна використовувати не тільки для навчання рахунку. Також ви можете попросити дитину скласти геометричні фігури з паличок, показавши йому на своєму прикладі. Ці математичні ігри допоможуть малюкові освоїти такі поняття як «менше», «більше», «фігура», «число», «складання» і т.д. Непогано також навчати малюка математиці, і одночасно вчити письма, обводячи цифри по точкам.