Особливо корисні ці ігри в дошкільному віці, коли малюка починають цікавити міжособистісні відносини, в яких дитина прагне брати участь. А оскільки безпосередньо він ще не може брати участь у цих відносинах, то намагається моделювати їх у сюжетно-рольовій грі, яка є одним з видів пізнавальних ігор для дітей. У таких іграх самостійність і свобода гравців поєднуються з правилами, які малюк волею неволею зобов'язаний дотримуватися. А значить, дитина вчиться узгоджувати свої бажання з законами і правилами життя. При таких іграх у хлопців розвивається фантазія і спостережливість, зміцнюється пам'ять, саморегуляція. Дитина використовує іграшки для сюжету гри, так як вони допомагають йому уявити реальність відбуваються в житті подій.

Іноді пізнавальні ігри можуть перетворюватися на справжнє казкове уявлення. Адже казка - це також спосіб пізнання різноманіття світу, пізнання соціальних відносин і протиріч. Малюки просто обожнюють казки. І не тільки слухати, але й обігравати їх сюжет, іноді додаючи в нього щось своє. А значить, з кожною новою казкою у дітлахів з'являється нова пізнавальна гра для дітей. Ці ігри допоможуть маляті знайти нові знання, а також змінювати його ставлення до читання.

Існує безліч пізнавальних ігор для дітей, метою яких є розвиток мовлення дитини, як необхідної фактора для розвитку мислення у малюка. Ці ігри навчать дитину будувати як пропозиції, так і короткі монологи. Крім того, у малюка зростає словниковий запас. Більш того, дані ігри допомагають розвивати пам'ять, адже малюк миттєво запам'ятовує кожне нове слово. Головне, відразу ж пояснювати йому значення нового для нього слова. Це збагатить його мова і допоможе відчути багатство і красу мови. Допомагають ці ігри і формуванню уяви у дитини.

Крім цих ігор, існують ще й набори настільних ігор, за допомогою яких дітлахи можуть навчитися різним фокусів і стати ілюзіоніста. Є ігри наукові, допомагають познайомитися малюкові з планетами Сонячної системи, дослідами фізики чи хімії. Також дані ігри допоможуть дитині познайомитися з флорою і фауною своєї країни і всього світу.

Не менш популярні в даний момент і пізнавальні ігри для дітей, які можна знайти в інтернеті. Їх різноманітність порадує будь-якої дитини. Це і найрізноманітніші вікторини для діточок, які допоможуть дитині знайомитися як з історією, так і з географією свого краю або всієї землі, фізикою, математикою або хімією. Онлайн вікторини захоплюють дитини, прикувавши його увагу до гри надовго. Не менш цікаві дітворі та пізнавальні ігри для дітей «ходилки», в яких вони мають можливість наочним чином знайомитися з правилами дорожнього руху. Батькам не варто забороняти такі ігри дітлахам, а навпаки, всіляко сприяти їм, адже кращого способу для розвитку вашої дитини просто не існує.

Як би там не було, але дітки з розумовими відхиленнями у розвитку виховуються в спеціальних установах приватного та державного типу. Залежно від тяжкості ураження дитини це можуть бути, як школи інтернати або спеціальні дитячі садки, так і спеціальні класи при звичайних школах. Особливості розвитку розумово відсталих дітей вимагають наявності досвідчених педагогів-практиків, дефектологів, які давно спеціалізуються на роботі з розумово відсталими дітьми.

Робота з корекції розумової відсталості повинна включати в себе як медикаментозне, так і медико-педагогічне відновлення, а, крім того, ще й роботу з батьками малюка. При роботі з такими дітьми навчання збільшено на 1 рік, а щотижнева навантаження зменшена. Також введені спеціалізовані корекційні заняття, для кожної з груп з різними відхиленнями у розвитку. Корекційні програми складаються з урахуванням особливостей діяльності відсталих діточок, і спрямовані на розвиток їх особистості, на їх розумовий розвиток, моральне, фізичне та естетичне виховання.

З навчального матеріалу при заняттях з такими дітками виключені іноземні мови, фізика і хімія, зважаючи на складність цих предметів. І навіть якщо їх утворення не прирівнюється до цензовими, принцип доступності та науковості набутих знань зберігається, нехай і на зниженому рівні. У таких дітей низька активність розумових процесів, тому фахівцям доводиться багато уваги приділяти процесам пам'яті дитини, таким як запам'ятовування, відтворення і збереження інформації.

Особливості розвитку розумово відсталих діточок припускають наявність у класах і школах спеціального обладнання, яке пристосоване для корекційно-виховної роботи. Якщо це група діточок з вадами слуху, то для них обладнуються слухові кабінети або вони оснащуються слуховими апаратами. Дітлахи з порушеннями опорно-рухового апарату займаються на спеціальних тренажерах, їх заняття проводяться в плавальному басейні, в класах зі спеціальними меблями.

Важливо й те, що особливості розвитку розумово відсталих дітей припускають роботу таких діточок зі справжніми професіоналами, психіатрами та педіатрами, які мають дефектологическое освіту, з величезним багажем практики за плечима, що працюють за спеціальними методиками відновлення і коригування дітей з розумовою відсталістю. Вони допомагають малюкам виправити дефекти розумового розвитку, досягти того рівня умінь і знань, який допоможе їм адаптуватися в соціумі. Ці фахівці роблять все, щоб підготувати дитину до включення в життя і в трудову діяльність.

Як би там не було, але дітки з розумовими відхиленнями у розвитку виховуються в спеціальних установах приватного та державного типу. Залежно від тяжкості ураження дитини це можуть бути, як школи інтернати або спеціальні дитячі садки, так і спеціальні класи при звичайних школах. Особливості розвитку розумово відсталих дітей вимагають наявності досвідчених педагогів-практиків, дефектологів, які давно спеціалізуються на роботі з розумово відсталими діточками.

Робота з корекції розумової відсталості повинна включати в себе як медикаментозне, так і медико-педагогічне відновлення, а, крім того, ще й роботу з батьками малюка. При роботі з такими дітьми навчання збільшено на 1 рік, а щотижнева навантаження зменшена. Також введені спеціалізовані корекційні заняття, для кожної з груп з різними відхиленнями у розвитку. Корекційні програми складаються з урахуванням особливостей діяльності відсталих діточок, і спрямовані на розвиток їх особистості, на їх розумовий розвиток, моральне, фізичне та естетичне виховання.

З навчального матеріалу при заняттях з такими діточками виключені іноземні мови, фізика і хімія, зважаючи на складність цих предметів. І навіть якщо їх утворення не прирівнюється до цензовими, принцип доступності та науковості набутих знань зберігається, нехай і на зниженому рівні. У таких дітей низька активність розумових процесів, тому фахівцям доводиться багато уваги приділяти процесам пам'яті дитини, таким як запам'ятовування, відтворення і збереження інформації.

Особливості розвитку розумово відсталих діточок припускають наявність у класах і школах спеціального устаткування, яке пристосоване для корекційно-виховної роботи. Якщо це група діточок з проблемами слуху, то для них обладнуються слухові кабінети або вони оснащуються слуховими апаратами. Дітлахи з порушеннями опорно-рухового апарату займаються на спеціальних тренажерах, їх заняття проводяться в плавальному басейні, в класах зі спеціальними меблями.

Важливо й те, що особливості розвитку розумово відсталих дітей припускають роботу таких діточок зі справжніми професіоналами, психіатрами та педіатрами, що мають дефектологическое освіту, з величезним багажем практики за плечима, що працюють за спеціальними методиками відновлення і коригування дітей з розумовою відсталістю. Вони допомагають малюкам виправити дефекти розумового розвитку, досягти того рівня умінь і знань, який допоможе їм адаптуватися в соціумі. Ці фахівці роблять все, щоб підготувати дитину до включення в життя і в трудову діяльність.

Психічний розвиток дитини починається з самого раннього дитинства, коли малюк вчиться ходити, говорити і спілкуватися з предметами. Багато навички спілкування з навколишнім світом малюк набуває вже до кінця першого року життя. Провідником для дитини в цей дивовижний світ є дорослий. Саме від дорослого багато в чому буде залежати психологічний розвиток дитини, від тих ігор, якими дорослий буде захоплювати малюка, адже ігри для психологічного розвитку дітей мають найважливіше значення.

Під час гри у дитини в довільній формі розвиваються пам'ять і увагу. Практично будь-яка ігрова ситуація стимулює розумову діяльність малюка. Малюк вчиться заміщати предмети, надавати предметів нове ігрове значення. Тобто за допомогою гри дитина швидше перейде до мислення, заснованого на уявленнях.

Особливу роль у формуванні психічного розвитку дитини відіграють рольові ігри для психічного розвитку дітей. Вони приходять в життя дитини приблизно в 2 - 3-х річному віці. Хлопчаки уявляють себе героями і безстрашними воїнами, дівчатка бачать себе принцесами або турботливими матусями, граючи в «Дочки-матері». Дітлахи тягнуться до таких ігор як «Лікарня», «Магазин», приміряючи на себе ролі лікарів і продавців. Дані ігри сприяють пізнанню навколишнього світу, а також розкривають творчі таланти і уяву діточок.

Гра, насамперед, хороша тим, що через неї малюк пізнає поведінку і взаємини дорослих людей, намагається наслідувати їх. Гра сприяє набуттю тих навичок і якостей, які необхідні ребекнку для того, щоб контактувати з однолітками, знайти своє місце в колективі.

Відмінними іграми для психічного розвитку дітей стануть конструювання та малювання. Це продуктивний вид діяльності, який більшою мірою сприяє сенсорному розвитку дитини. Дитина за допомогою таких ігор осягає форму, об'єм, колір. Крім того, дані гри, мабуть, більше ніж інші сприяють розвитку дрібної моторики дитини. Без цих якостей, психічний розвиток дитини не можна було б вважати повноцінним.

Ігри для психологічного розвитку дітей обов'язково повинні включати в себе і ігри для розвитку мови. Бажання спілкуватися з однолітками, вимагає від дитини наявності певного мовного розвитку, тобто стимулює малюка вчитися говорити, спілкуватися, висловлювати свої думки. Для розвитку мовлення дитини підійдуть такі ігри, як «Подивися, що я бачу! ». У ній дорослий повинен питати у дитини, що той бачить у дворі? На перших порах потрібно допомагати дитині, ставити навідні запитання, домагаючись, щоб малюк показував і називав всі предмети. Можна також грати з дитиною в гру «Порівняння». Дорослий може запитати малюка «У кого довжині вушка, у зайчика або у ведмедика? ». Також для розвитку мови підходять невеликі віршики.

Для психологічного розвитку малюка дуже важливо його взаємодію з однолітками .  Спільні захоплення, дружба, спільні, ігри дитини з іншими дітлахами неймовірно важливі для його розвитку .  Спільні ігри в пісочниці, а потім і загальні рухливі, пізнавальні або розвиваючі ігри допомагають дитині повноцінно розвиватися і знайти своє місце в цьому світі .  Для знайомства діточок підійде гра, в якій будуть знаходитися спільні ознаки у дітей .  Дорослий розсаджує малюків по колу і задає питання, наприклад «Хто з дітей любить цукерки? »,« Хто вміє рахувати до 100? »,« У кого є молодший братик? » .  Піднімаючи руки, на ті питання, які малюки можуть відповісти позитивно, вони будуть заробляти бали, і набрав найбільше балів стане переможцем .  Але головне, що в грі дітлахи будуть краще пізнавати один одного, знаходити спільні інтереси, а значить, спілкуватися і дружити .  А це один з найважливіших факторів для повноцінного психічного розвитку дітей .

Психічний розвиток дитини починається з самого раннього дитинства, коли малюк вчиться ходити, говорити і спілкуватися з предметами. Багато навички спілкування з навколишнім світом малюк набуває вже до кінця першого року життя. Провідником для дитини в цей дивовижний світ є дорослий. Саме від дорослого багато в чому буде залежати психологічний розвиток дитини, від тих ігор, якими дорослий буде захоплювати малюка, адже ігри для психологічного розвитку дітей мають найважливіше значення.

Під час гри у дитини в довільній формі розвиваються пам'ять і увагу. Практично будь-яка ігрова ситуація стимулює розумову діяльність малюка. Малюк вчиться заміщати предмети, надавати предметів нове ігрове значення. Тобто за допомогою гри дитина швидше перейде до мислення, заснованого на уявленнях.

Особливу роль у формуванні психічного розвитку дитини відіграють рольові ігри для психічного розвитку дітей. Вони приходять в життя дитини приблизно в 2 - 3-х річному віці. Хлопчаки уявляють себе героями і безстрашними воїнами, дівчатка бачать себе принцесами або турботливими матусями, граючи в «Дочки-матері». Дітлахи тягнуться до таких ігор як «Лікарня», «Магазин», приміряючи на себе ролі лікарів і продавців. Дані ігри сприяють пізнанню навколишнього світу, а також розкривають творчі таланти і уяву діточок.

Гра, насамперед, хороша тим, що через неї малюк пізнає поведінку і взаємини дорослих людей, намагається наслідувати їх. Гра сприяє набуттю тих навичок і якостей, які необхідні ребекнку для того, щоб контактувати з однолітками, знайти своє місце в колективі.

Відмінними іграми для психічного розвитку дітей стануть конструювання та малювання. Це продуктивний вид діяльності, який більшою мірою сприяє сенсорному розвитку дитини. Дитина за допомогою таких ігор осягає форму, об'єм, колір. Крім того, дані гри, мабуть, більше ніж інші сприяють розвитку дрібної моторики дитини. Без цих якостей, психічний розвиток дитини не можна було б вважати повноцінним.

Ігри для психологічного розвитку дітей обов'язково повинні включати в себе і ігри для розвитку мови. Бажання спілкуватися з однолітками, вимагає від дитини наявності певного мовного розвитку, тобто стимулює малюка вчитися говорити, спілкуватися, висловлювати свої думки. Для розвитку мовлення дитини підійдуть такі ігри, як «Подивися, що я бачу! ». У ній дорослий повинен питати у дитини, що той бачить у дворі? На перших порах потрібно допомагати дитині, ставити навідні запитання, домагаючись, щоб малюк показував і називав всі предмети. Можна також грати з дитиною в гру «Порівняння». Дорослий може запитати малюка «У кого довжині вушка, у зайчика або у ведмедика? ». Також для розвитку мови підходять невеликі віршики.

Для психологічного розвитку малюка дуже важливо його взаємодію з однолітками .  Спільні захоплення, дружба, спільні, ігри дитини з іншими дітлахами неймовірно важливі для його розвитку .  Спільні ігри в пісочниці, а потім і загальні рухливі, пізнавальні або розвиваючі ігри допомагають дитині повноцінно розвиватися і знайти своє місце в цьому світі .  Для знайомства діточок підійде гра, в якій будуть знаходитися спільні ознаки у дітей .  Дорослий розсаджує малюків по колу і задає питання, наприклад «Хто з дітей любить цукерки? »,« Хто вміє рахувати до 100? »,« У кого є молодший братик? » .  Піднімаючи руки, на ті питання, які малюки можуть відповісти позитивно, вони будуть заробляти бали, і набрав найбільше балів стане переможцем .  Але головне, що в грі дітлахи будуть краще пізнавати один одного, знаходити спільні інтереси, а значить, спілкуватися і дружити .  А це один з найважливіших факторів для повноцінного психічного розвитку дітей .

Ті часи давно відійшли в минуле, і якщо ви заглянете в інтернет, ви здивуєтеся, яке розмаїття шарад, кросвордів, сканвордів, чайнворд і ребусів пропонує інтернет саме для діточок. Ігри кросворди для дітей стали неймовірно популярні в останні роки, і цьому є розумне пояснення. Адже ці ігри - відмінний спосіб розвинути інтелектуальні здібності вашої дитини, збагатити його словниковий запас, і відмінно підготувати до школи. Крім того, ці ігри настільні, а значить, дитина, граючи в них, стане більш посидющим і спокійним, навчиться міркувати логічно, будувати логічні ланцюжки, порівнювати явища і предмети, а також аналізувати. Ну що ще краще допоможе розвинути його інтелект, як не ігри кросворди для дітей?

Дані кросворди розраховані на дітлахів, а тому не надто складні. Складено вони таким чином, щоб середньостатистична дитина дошкільник міг розгадати його на 90%. Хоча, пошукавши в інтернеті гри кросворди для дітей, ви здивуєтеся їх різноманітності та спрямованості. Це вже зовсім не ті спрощені кросворди з нашого дитинства. Тут ви зможете знайти і тематичні кросворди, кросворди в яких потрібно вгадувати казкових персонажів або героїв популярних мультфільмів, гумористичні, ненудні й іронічні кросворди, які дуже сподобаються дітлахам. Також тут ви зможете знайти анаграммние кросворди, кросворди-загадки, кросворди з цитатами і афоризмами.

Ігри кросворди для дітей це не тільки розвага, але й серйозний розвиток, причому дуже часто такі ігри використовують, готуючи дошкільника до школи або для школярів, яким потрібно «підтягнути» свої знання з певних предметів. В інтернеті ви зможете знайти тематичні кросворди з літератури або історії, кросворди з математики, географії, фізики чи хімії. Припустимо, кросворди по літературним творам допомагають дитині відновити знання про твір, вникнути в суть сюжетної лінії твору і запам'ятати основні перипетії твору. Кросворди з географії або астрономії в досить короткі терміни відновлять знання дитини про основні географічних поняттях, або дадуть йому можливість виправити свої оцінки з конкретного предмета.

Ігри кросворди для дітей хороші тим, що їх можна, як придбати в дитячих журналах у великій кількості, так і знайти в інтернеті. Причому, тут їх можна, як завантажувати і роздруковувати, так і грати онлайн. Особливо приємно грати в ігри кросворди для дітей онлайн, адже розгадуючи один кросворд, вам надається можливість розгадати більш складний. Головне не варто забувати про згубний вплив комп'ютера на зір і нервову систему дітлахів, і не дозволяти їм довго засиджуватися біля комп'ютера.

Ті часи давно відійшли в минуле, і якщо ви заглянете в інтернет, ви здивуєтеся, яке розмаїття шарад, кросвордів, сканвордів, чайнворд і ребусів пропонує інтернет саме для діточок. Ігри кросворди для дітей стали неймовірно популярні в останні роки, і цьому є розумне пояснення. Адже ці ігри - відмінний спосіб розвинути інтелектуальні здібності вашої дитини, збагатити його словниковий запас, і відмінно підготувати до школи. Крім того, ці ігри настільні, а значить, дитина, граючи в них, стане більш посидющим і спокійним, навчиться міркувати логічно, будувати логічні ланцюжки, порівнювати явища і предмети, а також аналізувати. Ну що ще краще допоможе розвинути його інтелект, як не ігри кросворди для дітей?

Дані кросворди розраховані на дітлахів, а тому не надто складні. Складено вони таким чином, щоб середньостатистична дитина дошкільник міг розгадати його на 90%. Хоча, пошукавши в інтернеті гри кросворди для дітей, ви здивуєтеся їх різноманітності та спрямованості. Це вже зовсім не ті спрощені кросворди з нашого дитинства. Тут ви зможете знайти і тематичні кросворди, кросворди в яких потрібно вгадувати казкових персонажів або героїв популярних мультфільмів, гумористичні, ненудні й іронічні кросворди, які дуже сподобаються дітлахам. Також тут ви зможете знайти анаграммние кросворди, кросворди-загадки, кросворди з цитатами і афоризмами.

Ігри кросворди для дітей це не тільки розвага, але й серйозний розвиток, причому дуже часто такі ігри використовують, готуючи дошкільника до школи або для школярів, яким потрібно «підтягнути» свої знання з певних предметів. В інтернеті ви зможете знайти тематичні кросворди з літератури або історії, кросворди з математики, географії, фізики чи хімії. Припустимо, кросворди по літературним творам допомагають дитині відновити знання про твір, вникнути в суть сюжетної лінії твору і запам'ятати основні перипетії твору. Кросворди з географії або астрономії в досить короткі терміни відновлять знання дитини про основні географічних поняттях, або дадуть йому можливість виправити свої оцінки з конкретного предмета.

Ігри кросворди для дітей хороші тим, що їх можна, як придбати в дитячих журналах у великій кількості, так і знайти в інтернеті. Причому, тут їх можна, як завантажувати і роздруковувати, так і грати онлайн. Особливо приємно грати в ігри кросворди для дітей онлайн, адже розгадуючи один кросворд, вам надається можливість розгадати більш складний. Головне не варто забувати про згубний вплив комп'ютера на зір і нервову систему дітлахів, і не дозволяти їм довго засиджуватися біля комп'ютера.

Дошкільний вік характеризується зміною пріоритетів у бік спілкування з однолітками. Дітлахи знайомляться, з великим інтересом спілкуються під час різних видів діяльності, таких як праця, ігри, заняття, причому найбільше спілкування розвивається саме в іграх. Розвиток спілкування дітей дошкільного віку впливає на формування особистості дитини, змінюється характер ігор, в які грають діти. Спілкування є однією з основних потреб людини.

Спілкування дошкільника з дорослими і однолітками різниться. Якщо точку зору дорослого дитина приймає такий яка є, не перевіряючи і не сумніваючись в ній, так як дорослий для нього є зразком, то при спілкуванні з однолітками картина зовсім інша. Малюк починає оцінювати точку зору однолітка, особливо, якщо вона не збігається з власною, і може змінювати її, сперечатися і прагне доводити свою правоту. Звідси можна зробити висновок, що саме спілкування з однолітками дає дитині особистісне і комунікативний розвиток, можливість мати свою точку зору, уміння відстоювати її, можливість зробити моральний вибір. Адже саме спілкуючись з однолітками, малюк може відчувати себе рівним партнером. Дитина мимоволі порівнює себе з іншими, для нього ровесник - це свого роду мірка, за якою можна оцінювати себе.

Розвиток спілкування дітей дошкільного віку зі своїми однолітками володіє такими специфічними особливостями. Воно дає дитині можливість частіше проявляти ініціативу. Це спілкування різноманітніше спілкування дитини і дорослого, малюк може робити те, чого не робив би при спілкуванні з дорослими, наприклад, вигадувати нові ігри. Що важливо, це спілкування більш відкрито, менш регламентовано, і володіє більш яскравою емоційною насиченістю.

Хоча не можна сказати, що спілкування з дорослими не розвиває малюка. Воно також має виняткове значення, особливо протягом перших семи років життя, коли закладаються основи особистості дитини. Доросла людина є для дитини центром уподобань. Значимий дорослий робить привабливими для дитини предмети, яким віддає перевагу сам. Бачачи, як ставиться до них дорослий, дитина також схильний розставляти свої пріоритети. При спілкуванні з дорослими, особливо з батьками, малюк через оволодіння предметною діяльністю пізнає світ, вчиться користуватися побутовими приладами, ложкою і виделкою, гребінцем і зубною щіткою, а також вмиватися, одягатися і їсти самостійно. Маніпулюючи різними предметами, малюк вчиться бути самостійною, незалежною, що вносить свободу в його дії.

Розвиток спілкування дітей дошкільного віку покликане розвивати контакти дитини з іншими людьми. Викликано воно, багато в чому, потребою дитини, адже за відсутності спілкування людина відчуває дуже важкі переживання, такі як відторгнутість і самотність, а, перебуваючи в колі своїх друзів і людей які його розуміють, він здатний знайти себе, своє місце в житті. Спілкування - є обопільна, взаємна активність, яка передбачає зустрічну спрямованість партнерів, і в ньому величезне значення для розвитку має як спілкування з дорослими, так і взаємодію з однолітками.

У дошкільника в цей час йде переоцінка цінностей і своїх здібностей. Потрібно проявляти терпіння, зберігаючи нерви як свої, так і дитини. Це цілком природний процес розвитку особистості. А значить, саме час звернути увагу на особистісний розвиток дитини дошкільного віку. Дуже важливо саме в 5-6 річному віці закласти основу для подальшого правильного особистісного розвитку дитини.

Малюк дуже сильно змінюється в цей час, швидко росте, у нього міняються зуби на корінні і змінюються риси обличчя. Змінюється і його характер, його ставлення до світу. Дуже важливо саме зараз встигнути внести необхідні коректування, щоб дитина дошкільного віку розвивався гармонійно і правильно. До батьків та дошкільним установам, визначено ряд вимог і побажань, що забезпечують особистісний розвиток дітей дошкільного віку:

• Потрібно створити всі умови, щоб сформувати у дитини позитивне самопочуття, відчуття, що його люблять, почуття впевненості в собі, розуміння правильності і неправильності своїх дій;
• Потрібно формувати у дитини почуття власної гідності. Він повинен мати свою власну думку з конкретного питання, мати права і свободи, мати можливість вибирати собі друзів, заняття до смаку, мати свої особисті речі, користуватися особистим часом на свій розсуд;
• Потрібно виховувати правильне і позитивне ставлення дитини до оточуючих його людей. Терпимість та повага не повинно змінюватися через статі, віросповідання, кольору шкіри, віку чи соціального походження людини. Має виховуватися повага до чужої думки, поглядів на життя і бажань інших людей;
• Дитина вже з дошкільного віку має відповідати за свої слова, вчинки, мати почуття відповідальності за спільну справу, за себе або за іншу людину;
• Потрібно привчати дитину до правил взаємини в колективі, до спільної роботи, до надання допомоги нужденним, до планування спільної роботи, до узгодження думок у колективі, а також до контролю своїх бажань;
• Дитина повинна навчитися вирішувати конфліктні ситуації, не посилюючи їх, заводити нові знайомства, дотримуватися черговість, вміти знайти спільну мову з будь-якою людиною, а також правильно висловлювати свої емоції і бути комунікабельним.

Особистісний розвиток дітей дошкільного віку процес важкий, багатозадачний, тривалий у часі. Та до того ж, виховує і прищеплює знання дитині. Батько або вихователь у дитячому садку, повинен сам володіти всім перерахованим вище набором якостей і знань. Особливу роль у цьому відіграють вихователі в дитячому саду, які вміють правильно організувати навчальний процес в колективі однодумців. А це означає, що сам вихователь повинен володіти високим рівнем професійної компетенції. Такий вихователь повинен приділяти час і роботі з батьками дитини, шляхом консультацій, відкритих занять, батьківських зборів.

Батьки повинні розуміти, що в цьому віці провідною діяльністю дитини є гра. Через гру дитина осягає світ, адаптується до неї, формує риси своєї особистості. Використовуючи гру, можна безболісно для дитини і ваших з ним взаємин, допомогти йому сформувати риси характеру, враховуючи особистісні особливості вашого малюка.

Дошкільний вік характеризується зміною пріоритетів у бік спілкування з однолітками. Дітлахи знайомляться, з великим інтересом спілкуються під час різних видів діяльності, таких як праця, ігри, заняття, причому найбільше спілкування розвивається саме в іграх. Розвиток спілкування дітей дошкільного віку впливає на формування особистості дитини, змінюється характер ігор, в які грають діти. Спілкування є однією з основних потреб людини.

Спілкування дошкільника з дорослими і однолітками різниться. Якщо точку зору дорослого дитина приймає такий яка є, не перевіряючи і не сумніваючись в ній, так як дорослий для нього є зразком, то при спілкуванні з однолітками картина зовсім інша. Малюк починає оцінювати точку зору однолітка, особливо, якщо вона не збігається з власною, і може змінювати її, сперечатися і прагне доводити свою правоту. Звідси можна зробити висновок, що саме спілкування з однолітками дає дитині особистісне і комунікативний розвиток, можливість мати свою точку зору, уміння відстоювати її, можливість зробити моральний вибір. Адже саме спілкуючись з однолітками, малюк може відчувати себе рівним партнером. Дитина мимоволі порівнює себе з іншими, для нього ровесник - це свого роду мірка, за якою можна оцінювати себе.

Розвиток спілкування дітей дошкільного віку зі своїми однолітками володіє такими специфічними особливостями. Воно дає дитині можливість частіше проявляти ініціативу. Це спілкування різноманітніше спілкування дитини і дорослого, малюк може робити те, чого не робив би при спілкуванні з дорослими, наприклад, вигадувати нові ігри. Що важливо, це спілкування більш відкрито, менш регламентовано, і володіє більш яскравою емоційною насиченістю.

Хоча не можна сказати, що спілкування з дорослими не розвиває малюка. Воно також має виняткове значення, особливо протягом перших семи років життя, коли закладаються основи особистості дитини. Доросла людина є для дитини центром уподобань. Значимий дорослий робить привабливими для дитини предмети, яким віддає перевагу сам. Бачачи, як ставиться до них дорослий, дитина також схильний розставляти свої пріоритети. При спілкуванні з дорослими, особливо з батьками, малюк через оволодіння предметною діяльністю пізнає світ, вчиться користуватися побутовими приладами, ложкою і виделкою, гребінцем і зубною щіткою, а також вмиватися, одягатися і їсти самостійно. Маніпулюючи різними предметами, малюк вчиться бути самостійною, незалежною, що вносить свободу в його дії.

Розвиток спілкування дітей дошкільного віку покликане розвивати контакти дитини з іншими людьми. Викликано воно, багато в чому, потребою дитини, адже за відсутності спілкування людина відчуває дуже важкі переживання, такі як відторгнутість і самотність, а, перебуваючи в колі своїх друзів і людей які його розуміють, він здатний знайти себе, своє місце в житті. Спілкування - є обопільна, взаємна активність, яка передбачає зустрічну спрямованість партнерів, і в ньому величезне значення для розвитку має як спілкування з дорослими, так і взаємодію з однолітками.

У дошкільника в цей час йде переоцінка цінностей і своїх здібностей. Потрібно проявляти терпіння, зберігаючи нерви як свої, так і дитини. Це цілком природний процес розвитку особистості. А значить, саме час звернути увагу на особистісний розвиток дитини дошкільного віку. Дуже важливо саме в 5-6 річному віці закласти основу для подальшого правильного особистісного розвитку дитини.

Малюк дуже сильно змінюється в цей час, швидко росте, у нього міняються зуби на корінні і змінюються риси обличчя. Змінюється і його характер, його ставлення до світу. Дуже важливо саме зараз встигнути внести необхідні коректування, щоб дитина дошкільного віку розвивався гармонійно і правильно. До батьків та дошкільним установам, визначено ряд вимог і побажань, що забезпечують особистісний розвиток дітей дошкільного віку:

• Потрібно створити всі умови, щоб сформувати у дитини позитивне самопочуття, відчуття, що його люблять, почуття впевненості в собі, розуміння правильності і неправильності своїх дій;
• Потрібно формувати у дитини почуття власної гідності. Він повинен мати свою власну думку з конкретного питання, мати права і свободи, мати можливість вибирати собі друзів, заняття до смаку, мати свої особисті речі, користуватися особистим часом на свій розсуд;
• Потрібно виховувати правильне і позитивне ставлення дитини до оточуючих його людей. Терпимість та повага не повинно змінюватися через статі, віросповідання, кольору шкіри, віку чи соціального походження людини. Має виховуватися повага до чужої думки, поглядів на життя і бажань інших людей;
• Дитина вже з дошкільного віку має відповідати за свої слова, вчинки, мати почуття відповідальності за спільну справу, за себе або за іншу людину;
• Потрібно привчати дитину до правил взаємини в колективі, до спільної роботи, до надання допомоги нужденним, до планування спільної роботи, до узгодження думок у колективі, а також до контролю своїх бажань;
• Дитина повинна навчитися вирішувати конфліктні ситуації, не посилюючи їх, заводити нові знайомства, дотримуватися черговість, вміти знайти спільну мову з будь-якою людиною, а також правильно висловлювати свої емоції і бути комунікабельним.

Особистісний розвиток дітей дошкільного віку процес важкий, багатозадачний, тривалий у часі. Та до того ж, виховує і прищеплює знання дитині. Батько або вихователь у дитячому садку, повинен сам володіти всім перерахованим вище набором якостей і знань. Особливу роль у цьому відіграють вихователі в дитячому саду, які вміють правильно організувати навчальний процес в колективі однодумців. А це означає, що сам вихователь повинен володіти високим рівнем професійної компетенції. Такий вихователь повинен приділяти час і роботі з батьками дитини, шляхом консультацій, відкритих занять, батьківських зборів.

Батьки повинні розуміти, що в цьому віці провідною діяльністю дитини є гра. Через гру дитина осягає світ, адаптується до неї, формує риси своєї особистості. Використовуючи гру, можна безболісно для дитини і ваших з ним взаємин, допомогти йому сформувати риси характеру, враховуючи особистісні особливості вашого малюка.