Щоб дещо скоригувати складну ситуацію, дуже важливо виробити і суворо дотримуватися режиму дня для дитини після року. Правильний режим дня має велике значення, як для психологічного і фізичного здоров'я і самопочуття малюка, так і для спокою його батьків. У цьому віці дитина швидко звикає до певного розпорядку дня, і якщо його укладати спати, водити на прогулянку і годувати в один і той же час кожен день, то, врешті-решт, малюк без всяких примх стане підкорятися звичного для себе режиму. Помічено, що діти, які звикли до суворого дотримання режиму дня, набагато спокійніше, послушнее, швидше засинають і рідше хворіють, ніж діти, чиї батьки не привчили їх до певного режиму.

Зрозуміло, режим дня дитини після року дуже індивідуальний і багато в чому залежить і від її темпераменту, і від стану здоров'я. Деякі гіперактивні діти, вже починаючи з двох років, перестають спати вдень і, до того ж, пізно засинають і рано прокидаються. Переламувати і змушувати таких дітей спати вдень не потрібно, адже такий режим сну для них є нормою. Інші діти, особливо ослаблені і схильні до швидкого стомлення, можуть спати вдень два рази по півтори-дві години, а їх нічний сон при цьому становить 10-11 годин. Але, тим не менш, приблизний розпорядок дня для дітей цього віку все ж існує, і батьки повинні намагатися на нього орієнтуватися, враховуючи при цьому індивідуальні особливості своєї дитини.

По режиму дня дитини після року день повинен починатися о 8 годині з ранкового туалету .  Вже з цього віку малюка можна починати привчати вранці самому чистити зуби, умиватися і розчісуватися, хоча, зрозуміло, все це має відбуватися під суворим контролем дорослого .  Відразу після ранкового туалету дитина сідає снідати, а після сніданку, приблизно о 9 годині, відправляється з дорослим на прогулянку .  У теплу пору року, дитині якомога більше часу бажано проводити на вулиці, граючи з іншими дітьми приблизно свого віку .  Прийшовши з прогулянки, дитина близько 12 години сідає обідати, після чого дуже бажаний денний сон близько 2-х годин .  Після денного сну, дитина близько 15 годин сідає полуднувати і знову вирушає на прогулянку .  Вечеряти він повинен не пізніше 18 годин, щоб вечеря встиг перетравитися до того, як малюк ляже спати .  О 20 годині дитина робить вечірній туалет, після якого лягає спати .

Зрозуміло, запропонований режим дня дитини після року дуже приблизний і батьки можуть внести в нього за бажанням свої поправки. Наприклад, виділити час для ранкової зарядки, для перегляду телевізора, для збирання іграшок перед сном і ін. Потрібно тільки знати: чим точніше буде дотримуватися режим, тим швидше дитина до нього звикне і налаштуватися на його беззастережне виконання.

Щоб дещо скоригувати складну ситуацію, дуже важливо виробити і суворо дотримуватися режиму дня для дитини після року. Правильний режим дня має велике значення, як для психологічного і фізичного здоров'я і самопочуття малюка, так і для спокою його батьків. У цьому віці дитина швидко звикає до певного розпорядку дня, і якщо його укладати спати, водити на прогулянку і годувати в один і той же час кожен день, то, врешті-решт, малюк без всяких примх стане підкорятися звичного для себе режиму. Помічено, що діти, які звикли до суворого дотримання режиму дня, набагато спокійніше, послушнее, швидше засинають і рідше хворіють, ніж діти, чиї батьки не привчили їх до певного режиму.

Зрозуміло, режим дня дитини після року дуже індивідуальний і багато в чому залежить і від її темпераменту, і від стану здоров'я. Деякі гіперактивні діти, вже починаючи з двох років, перестають спати вдень і, до того ж, пізно засинають і рано прокидаються. Переламувати і змушувати таких дітей спати вдень не потрібно, адже такий режим сну для них є нормою. Інші діти, особливо ослаблені і схильні до швидкого стомлення, можуть спати вдень два рази по півтори-дві години, а їх нічний сон при цьому становить 10-11 годин. Але, тим не менш, приблизний розпорядок дня для дітей цього віку все ж існує, і батьки повинні намагатися на нього орієнтуватися, враховуючи при цьому індивідуальні особливості своєї дитини.

По режиму дня дитини після року день повинен починатися о 8 годині з ранкового туалету .  Вже з цього віку малюка можна починати привчати вранці самому чистити зуби, умиватися і розчісуватися, хоча, зрозуміло, все це має відбуватися під суворим контролем дорослого .  Відразу після ранкового туалету дитина сідає снідати, а після сніданку, приблизно о 9 годині, відправляється з дорослим на прогулянку .  У теплу пору року, дитині якомога більше часу бажано проводити на вулиці, граючи з іншими дітьми приблизно свого віку .  Прийшовши з прогулянки, дитина близько 12 години сідає обідати, після чого дуже бажаний денний сон близько 2-х годин .  Після денного сну, дитина близько 15 годин сідає полуднувати і знову вирушає на прогулянку .  Вечеряти він повинен не пізніше 18 годин, щоб вечеря встиг перетравитися до того, як малюк ляже спати .  О 20 годині дитина робить вечірній туалет, після якого лягає спати .

Зрозуміло, запропонований режим дня дитини після року дуже приблизний і батьки можуть внести в нього за бажанням свої поправки. Наприклад, виділити час для ранкової зарядки, для перегляду телевізора, для збирання іграшок перед сном і ін. Потрібно тільки знати: чим точніше буде дотримуватися режим, тим швидше дитина до нього звикне і налаштуватися на його беззастережне виконання.

Учити дитину читати можна з малого віку. Коли малюкові всього то два рочки, вже можна починати займатися, з ним граючи в такі ігри, які будуть допомагати розвивати мову дитини і дозволять йому досить швидко освоїти алфавіт. Азбука для діточок це не просто красиві знаки, це ключ до успішного вивчення грамоти. Чим раніше малюк вивчить алфавіт, тим швидше він зможе навчатися граматиці і читання. Вивчаючи букви, дитина запам'ятовує їх на слух, що теж важливо. З часом він навчитися складати букви в певному порядку, а також записувати їх.

Згадайте, навіть тато Карло, бажаючи навчити Буратіно граматиці, продав свою курточку і купив синові «Азбуку». Багато хто з батьків, які бажають навчити своє чадо алфавітом, часто витрачають немислимі засоби на покупку всіляких посібників, книг, хоча насправді необхідна одна книга і велике прагнення батьків. Найкраще малюк запам'ятовує алфавіт, якщо навчання проходить весело і цікаво. А досягти цього можна лише одним способом - грати з дитиною в ігри «абетка» для дітей. Це можуть бути як цілком звичайні ігри, що розвивають граматику дитини, так і будь-які ігри які дозволить фантазія батьків.

Найпростішою грою «абетка» для дітей є картки із зображенням букв. Регулярно показуючи дитині ці картки і вимовляючи при цьому звук, що відноситься до кожної з показуються букв, малюк з часом запам'ятає кожну з них, адже зорова пам'ять у дитини з самого раннього дитинства досить чіпка. Варто звернути свою увагу і на звичайні дерев'яні кубики, на стінках яких часто зображені літери з картинками тварин, птахів або предметів, що починаються на дану букву. Будуючи з дитиною башти і замки з кубиків можна просити дитину подати вам кубик з певною буквою, щоб у підсумку на стінах вежі було написано ім'я малюка. Така гра також буде навчати дитину алфавіту.

Існує чимало комп'ютерних ігор «абеток» для дітей. Особливою популярністю користується онлайн гра «Знайди букву», в якій дитині пропонується за певний час відшукати всі заховані на зображенні букви. Окрім іншого така гра відмінно розвиває увагу малюка. Існують ігри-розмальовки, в яких потрібно розфарбувати букву і картинку, яка називається на цю букву. В інтернеті можна також знайти мультфільми про кожну букву, де дитину вчать її правильно вимовляти. А крім цього, такі ролики знайомлять дітей з природою, з механізмами і машинами.

Існують також говорять абетки, книжечки з міні комп'ютером, які дуже подобаються дітлахам. Вони розмовляють, розповідаючи дітям про кожну букву. Причому, дані ігри-книжки розробляються з урахуванням інтересів дітей, адже дівчатка більше будуть тяжіти до книжок про принцес і моді, а малюки до книжок про машинках та іншої техніки.

Якщо малюк вже знає деякі букви, можна попросити його зліпити з пластиліну одну з букв, або написати її кремом на торті. Буковки можна ліпити навіть з тіста, а потім помістити в духовку, щоб в результаті вийшла азбука-випічка. Тоді, вечеряючи, ви можете просити свою дитину з'їсти конкретну букву, попередньо чітко вимовивши її звук. Прогулюючись з малюком по вулиці, показуйте йому букви на покажчиках, написах і табличках, які прикріплені на стінах будинків або рекламних щитах. Головне, завжди просіть дитину назвати букву, яку він дізнався. Батьки можуть знаходити предмети, які зовні схожі на яку-небудь букву, і просити малюка вгадати її. У цьому випадку дитина буде не тільки навчатися алфавітом, а й розвивати фантазію. Так, не напружуючись, дитина автоматично буде запам'ятовувати букви і зовсім скоро вивчить весь алфавіт.

Аденоідітом називають запалення глоткової мигдалини. Найчастіше до цього захворювання піддаються дітлахи дошкільного та молодшого шкільного віку. Практично 50% дітей цього віку страждають від даного запалення. Взагалі ж, глоточная мигдалина або аденоїди, виконує в організмі дуже важливу функцію - створює імунний захист слизових оболонок, виробляючи імунні клітини - лімфоцити.

У юному віці у дітлахів досить часто відбувається запалення аденоїдів, що супроводжується утрудненим диханням: малюк хропе ночами, часто кашляє вранці і гугнявить під час розмови. Крім того, у дитини спостерігаються часті нежиті, порушується слух через регулярних отитів, його долає сонливість і малюк стає дуже дратівливим. Самі аденоїди в цей час гіпертрофовані. У батьків переживають за своє чадо, в першу чергу, виникає питання «чи необхідно проводити операцію або лікувати захворювання, і як проходить лікування аденоидита у дітей? ».

Причинами цього неприємного і небезпечного захворювання можуть стати як асфіксія під час пологів, родова травма, захворюваність дитини в дитинстві або вірусне захворювання матері під час вагітності (особливо з 7 по 9 тижні), так і алергічні реакції, часті ГРВІ, зараженість аденоїда патогенними бактеріями або лімфатичний діатез. Тому, щоб з'ясувати, чи можна лікувати аденоїди або необхідно хірургічне втручання, важливо правильно провести діагностику захворювання.

Лікарі-отоларингологи називають кілька видів діагностики аденоидита. Перший з них це огляд. Цей метод не дуже дієвий, оскільки візуально можна оцінити лише стан глотки і носових ходів, а також наявність гнійної слизу. Пріоритетним методом є ендоскопічне дослідження за допомогою спеціальної відеокамери (риноскопії), що вводиться в порожнину рота. У рідкісних випадках, коли ендоскопії недостатньо, проводять рентгенологічне дослідження, хоча, ця процедура далеко не безпечна і несе променеве навантаження дитячому організму.

Лікування аденоидита у дітей без проведення операції є пріоритетним методом. Воно включає в себе лікарську терапію, зміцнюючи, насамперед, імунітет, а також фізіотерапевтичне лікування. При лікуванні аденоїдів дуже важливо видаляти слизові виділення з носоглотки і порожнини рота, адже в іншому випадку, ефективність лікування різко знижується.

Прогресивним, і дуже ефективним, методом лікування аденоидита вважається лазеротерапія. Вплив лазером позитивно впливає на аденоїдних тканину, підвищує імунітет, зменшує запалення і набряк аденоидной тканини. Крім того, при лікуванні аденоїдів нерідко використовують гомеопатичні препарати, які в поєднанні з традиційною терапією дають позитивний ефект. При лікуванні важлива і активна позиція батьків, які повинні контролювати хід лікування, своєчасний прийом препаратів, а також стежити за дотриманням режиму харчування і сну малюка.

У випадках, коли вищеописане лікування аденоидита у дітей не дає позитивних результатів, утруднене дихання, хропіння, гугнявість, а також часті отити і простудні захворювання продовжують мучити дитину, лікар-отоларинголог призначає видалення аденоїдів хірургічним шляхом. Проводиться дана операція під місцевою анестезією або загальним наркозом. Якість операції істотно підвищує і ендовідеоскопіческій контроль. Операція проводиться швидко, і, практично, безболісно, ​​з невеликою кількістю крові. До речі, відмова від лазерного видалення аденоїдів обумовлений як небезпекою негативного впливу лазера на тканини, що оточують аденоїди, так і впливом на головний мозок.

Саме тому важливо вчасно помітити зміни в поведінці дитини, уважно ставитися до його скаргами на нездужання і болі, щоб якомога раніше діагностувати і провести лікування аденоидита у дітей. У цьому випадку у хворої дитини набагато більше шансів уникнути операції. Бережіть своїх дітей!

Учити дитину читати можна з малого віку. Коли малюкові всього то два рочки, вже можна починати займатися, з ним граючи в такі ігри, які будуть допомагати розвивати мову дитини і дозволять йому досить швидко освоїти алфавіт. Азбука для діточок це не просто красиві знаки, це ключ до успішного вивчення грамоти. Чим раніше малюк вивчить алфавіт, тим швидше він зможе навчатися граматиці і читання. Вивчаючи букви, дитина запам'ятовує їх на слух, що теж важливо. З часом він навчитися складати букви в певному порядку, а також записувати їх.

Згадайте, навіть тато Карло, бажаючи навчити Буратіно граматиці, продав свою курточку і купив синові «Азбуку». Багато хто з батьків, які бажають навчити своє чадо алфавітом, часто витрачають немислимі засоби на покупку всіляких посібників, книг, хоча насправді необхідна одна книга і велике прагнення батьків. Найкраще малюк запам'ятовує алфавіт, якщо навчання проходить весело і цікаво. А досягти цього можна лише одним способом - грати з дитиною в ігри «абетка» для дітей. Це можуть бути як цілком звичайні ігри, що розвивають граматику дитини, так і будь-які ігри які дозволить фантазія батьків.

Найпростішою грою «абетка» для дітей є картки із зображенням букв. Регулярно показуючи дитині ці картки і вимовляючи при цьому звук, що відноситься до кожної з показуються букв, малюк з часом запам'ятає кожну з них, адже зорова пам'ять у дитини з самого раннього дитинства досить чіпка. Варто звернути свою увагу і на звичайні дерев'яні кубики, на стінках яких часто зображені літери з картинками тварин, птахів або предметів, що починаються на дану букву. Будуючи з дитиною башти і замки з кубиків можна просити дитину подати вам кубик з певною буквою, щоб у підсумку на стінах вежі було написано ім'я малюка. Така гра також буде навчати дитину алфавіту.

Існує чимало комп'ютерних ігор «абеток» для дітей. Особливою популярністю користується онлайн гра «Знайди букву», в якій дитині пропонується за певний час відшукати всі заховані на зображенні букви. Окрім іншого така гра відмінно розвиває увагу малюка. Існують ігри-розмальовки, в яких потрібно розфарбувати букву і картинку, яка називається на цю букву. В інтернеті можна також знайти мультфільми про кожну букву, де дитину вчать її правильно вимовляти. А крім цього, такі ролики знайомлять дітей з природою, з механізмами і машинами.

Існують також говорять абетки, книжечки з міні комп'ютером, які дуже подобаються дітлахам. Вони розмовляють, розповідаючи дітям про кожну букву. Причому, дані ігри-книжки розробляються з урахуванням інтересів дітей, адже дівчатка більше будуть тяжіти до книжок про принцес і моді, а малюки до книжок про машинках та іншої техніки.

Якщо малюк вже знає деякі букви, можна попросити його зліпити з пластиліну одну з букв, або написати її кремом на торті. Буковки можна ліпити навіть з тіста, а потім помістити в духовку, щоб в результаті вийшла азбука-випічка. Тоді, вечеряючи, ви можете просити свою дитину з'їсти конкретну букву, попередньо чітко вимовивши її звук. Прогулюючись з малюком по вулиці, показуйте йому букви на покажчиках, написах і табличках, які прикріплені на стінах будинків або рекламних щитах. Головне, завжди просіть дитину назвати букву, яку він дізнався. Батьки можуть знаходити предмети, які зовні схожі на яку-небудь букву, і просити малюка вгадати її. У цьому випадку дитина буде не тільки навчатися алфавітом, а й розвивати фантазію. Так, не напружуючись, дитина автоматично буде запам'ятовувати букви і зовсім скоро вивчить весь алфавіт.

У серйозних випадках вирішальне значення має оперативність - наприклад, при трансплантації, часто показаної у випадку биллиарной атрезії (важкого ураження жовчних шляхів). Ця хвороба, як і первинний гепатит, більш характерний для хлопчиків з малою вагою, спостерігається у новонароджених. Ознаки патологій, особливо у немовлят, часто співпадають з ознаками цілком нормальних тимчасових проявів. Жовтяниця у новонароджених може бути свідченням надлишку білірубіну в крові (до п'яти днів з моменту народження), або ознакою розвитку важкого ураження печінки. Неправильна і несвоєчасна діагностика може стати причиною важких ускладнень. Привід для побоювань - гепатомегалія (патологічне збільшення печінки), коагулопатія (кровоточивість через те, що бракує плазмових факторів згортання), стійка жовтяниця (більше двох тижнів), сильне відставання в наборі маси тіла.

Серйозні захворювання печінки у дітей можуть бути викликані інтоксикацією або передозуванням ліків (аж до розвитку коми). Багато що залежить від ступеня ураження органу та своєчасності втручання. Іноді - і від ставлення до хвороби, як батьків, так і дитини.

Валентина, 55 років: «У чотири роки дочка перенесла харчове отруєння, потім хвороба Боткіна. Далі що не рік - то курс лікування. Біль у правому підребер'ї стала невід'ємною частиною її життя, як і сувора дієта. Було зроблено п'ять зондувань: погано відходила жовч. У 14 років дочка категорично відмовилася лягати в лікарню, обмежилася дієтою. При плановому обстеженні з'ясувалося, що печінка здорова. Зараз дочки 33 роки, у неї двоє дітей, і, незважаючи на великі навантаження, вона відчуває себе чудово. Харчується простими і здоровими продуктами. І вважає, що вся справа в тому, що вона сама і все навколо перестали вважати її патологічно хворий ». Такий підхід дуже похвальний, але якщо проявилися ознаки хвороби - зволікати з візитом до лікаря ніяк не можна.

Важкі захворювання печінки у дітей, на жаль, не завжди вдається вчасно розпізнати. Одну з найбільш значущих ніш в числі таких хвороб займають гепатити. Абдомінальний біль, лихоманка, темний колір сечі і блювота можуть говорити про розвиток гепатиту А. У дітей до п'яти років розпізнання цього захворювання може бути ускладнене: ознак занадто мало.

Якщо жовтяниця має місце в підлітковому віці, це може свідчити про гепатит С або В - і, крім інших причин, привести до такого захворювання може споживання наркотичних речовин, що в силу віку дитини виключити не можна.

Біль і коліки в області печінки, а також нудота у підлітків можуть говорити про те, що є порушення в роботі жовчного міхура. Можливо, має місце дискінезія (порушення моторики) жовчовивідних шляхів або деформація жовчного міхура.

Образ харчування багатьох сучасних дітей та підлітків буквально прокладає їм шлях до лікарні з дисфункціями печінки. Жирна, смажена або занадто гостра їжа, копченості, харчові добавки та барвники, напої, такі як фанта, кола і т.д. - Все це провокатори серйозних порушень.

Принципово важливо вчасно діагностувати і лікувати захворювання печінки у дітей: ускладнення після хвороб і отруєнь можуть згубно позначитися на всьому організмі. Подбайте про здоров'я дітей своєчасно !.

Правильно організована дорослими дидактична гра здатна виховувати і перевиховувати малюка, прищеплювати йому певні навички, навчати дитину і готувати до школи. Окрім іншого, дитина, граючи в такі ігри, розвивається як творчо, так і фізично, вчиться не боятися труднощів. Найчастіше такі ігри пропонують дітворі вихователі в дитячих освітніх установах, але батьки також повинні дбати про розвиток своїх дітей, і грати з ними в дидактичні ігри для дітей вдома.

Дані гри можна поділяти на три групи: настільні ігри, словесні ігри, а також ігри з предметами, природними матеріалами та іграшками. Дітлахи з величезним інтересом грають в настільні ігри. Це можуть бути як нарди, шахи або шашки, так і лото, доміно. Всі ці ігри не тільки розважають дитини, а й ставлять йому для вирішення певні завдання, щоб він вирішував їх у грі. Найчастіше це логічні ігри, які тренують мислення малюка, розвивають його кмітливість, і здатні навчити його будувати умовиводи і самостійно приймати рішення.

Не менш популярні і такі дидактичні ігри для дітей, як словесні ігри. Ці ігри побудовані на діях і словах гравців. Вони дуже завзяті і веселі, адже грають у них завжди колективно, а значить, за допомогою таких ігор малюк вчиться знаходити взаєморозуміння з кожним членом колективу, тобто гармонійно розвиватися в соціумі. Також, граючи в словесні ігри, малюки розвивають кмітливість і швидкість розуму, розширюють свій кругозір. Граючи в такі ігри, дітлахи вчаться знаходити ознаки відмінності і подібності будь-яких предметів, відгадувати предмети за їх опису, групувати предмети за властивостями, а також виділяти характерні ознаки тих чи інших предметів.

При іграх з предметами використовуються, як іграшки, так і будь-які інші предмети, які можна порівнювати, знаходити відмінності і подібності. Ці ігри не менш важливі для діточок, адже за їх допомогою малюк знайомиться з кольором, величиною і формою, дізнається властивості різних предметів, тобто піддається сенсорному розвитку. Також, граючи з предметами, дітлахи вчаться встановлювати послідовність, класифікувати і порівнювати.

Потрібно також враховувати, що граючи з малюками в дидактичні ігри для дітей, всі ігри потрібно обумовлювати певними правилами .  Це дуже важливо, тому що правила в грі організовують поведінку дитини, а також його дії .  Крім того, правила в дидактичних іграх для дітей роблять гру напруженою і цікавою, обмежують її деякими рамками і заборонами, тими приписами, які дитина не має права порушувати .  Це навчить дитину долати негативні емоції від невдалих результатів, вчить малюка викладатися в кожному змаганні, щоб бути першим, прищеплює йому лідерські якості .  Також заборони в грі вчать дитину і в майбутньому діяти тільки в правовому полі, не порушувати правил і законів .  Дотримуючись правил дитина вчиться саморегуляції, вчиться керувати своєю поведінкою і емоціями .  Але спочатку рамки і закони в іграх повинні бути мінімальні і умовні, щоб гра приносила радість і задоволення дитині .  Дорослі повинні розуміти, що гра для дитини це дуже серйозно .

Правильно організована дорослими дидактична гра здатна виховувати і перевиховувати малюка, прищеплювати йому певні навички, навчати дитину і готувати до школи. Окрім іншого, дитина, граючи в такі ігри, розвивається як творчо, так і фізично, вчиться не боятися труднощів. Найчастіше такі ігри пропонують дітворі вихователі в дитячих освітніх установах, але батьки також повинні дбати про розвиток своїх дітей, і грати з ними в дидактичні ігри для дітей вдома.

Дані гри можна поділяти на три групи: настільні ігри, словесні ігри, а також ігри з предметами, природними матеріалами та іграшками. Дітлахи з величезним інтересом грають в настільні ігри. Це можуть бути як нарди, шахи або шашки, так і лото, доміно. Всі ці ігри не тільки розважають дитини, а й ставлять йому для вирішення певні завдання, щоб він вирішував їх у грі. Найчастіше це логічні ігри, які тренують мислення малюка, розвивають його кмітливість, і здатні навчити його будувати умовиводи і самостійно приймати рішення.

Не менш популярні і такі дидактичні ігри для дітей, як словесні ігри. Ці ігри побудовані на діях і словах гравців. Вони дуже завзяті і веселі, адже грають у них завжди колективно, а значить, за допомогою таких ігор малюк вчиться знаходити взаєморозуміння з кожним членом колективу, тобто гармонійно розвиватися в соціумі. Також, граючи в словесні ігри, малюки розвивають кмітливість і швидкість розуму, розширюють свій кругозір. Граючи в такі ігри, дітлахи вчаться знаходити ознаки відмінності і подібності будь-яких предметів, відгадувати предмети за їх опису, групувати предмети за властивостями, а також виділяти характерні ознаки тих чи інших предметів.

При іграх з предметами використовуються, як іграшки, так і будь-які інші предмети, які можна порівнювати, знаходити відмінності і подібності. Ці ігри не менш важливі для діточок, адже за їх допомогою малюк знайомиться з кольором, величиною і формою, дізнається властивості різних предметів, тобто піддається сенсорному розвитку. Також, граючи з предметами, дітлахи вчаться встановлювати послідовність, класифікувати і порівнювати.

Потрібно також враховувати, що граючи з малюками в дидактичні ігри для дітей, всі ігри потрібно обумовлювати певними правилами .  Це дуже важливо, тому що правила в грі організовують поведінку дитини, а також його дії .  Крім того, правила в дидактичних іграх для дітей роблять гру напруженою і цікавою, обмежують її деякими рамками і заборонами, тими приписами, які дитина не має права порушувати .  Це навчить дитину долати негативні емоції від невдалих результатів, вчить малюка викладатися в кожному змаганні, щоб бути першим, прищеплює йому лідерські якості .  Також заборони в грі вчать дитину і в майбутньому діяти тільки в правовому полі, не порушувати правил і законів .  Дотримуючись правил дитина вчиться саморегуляції, вчиться керувати своєю поведінкою і емоціями .  Але спочатку рамки і закони в іграх повинні бути мінімальні і умовні, щоб гра приносила радість і задоволення дитині .  Дорослі повинні розуміти, що гра для дитини це дуже серйозно .

Щоб справитися з цими проблемами в ранньому дитячому віці, з малюками потрібно грати в ігри для дітей з ЗПР. У таких діточок ігрова мотивація виражена слабо, малюки часто не хочуть грати або не можуть підтримати гру, запропоновану дорослими. Найчастіше, перебуваючи в пісочниці, малюки можуть грати поруч, але не разом, адже вони не можуть домовлятися і діяти узгоджено за певними правилами або сюжетом. Найчастіше у дітлахів із затримкою психічного розвитку яскраво виражена діяльність з предметами, коли дитина відкриває кришку і відразу закриває, набирає лопаткою пісок і висипає, баз якогось ігрового задуму. Малюк просто повторює запам'яталися дії старших, але при цьому не вибудовує сюжет гри.

Потрібно навчити дитину з ЗПР грати в ігри потрібно дати малюкові уявлення про гру .  Якщо це дидактичні ігри, при яких перераховуються дії в будь-якої професії, то щоб зацікавити малюка, варто провести його на екскурсію в магазин, пошту або кабінет лікаря .  Спільно з дитиною потрібно складати план гри, розподіляти ролі кожного у грі, вибираючи хто буде продавцем а хто покупцем, хто лікарем, а хто пацієнтом .  Крім того, потрібно просити малюка допомогти дорослому підібрати необхідні предмети для гри і вибрати дії .  Також варто показувати тематичні картинки, по темі гри і лише потім, розмовляючи з малюком, запрошувати його в гру, показуючи дитині послідовність дій і просячи його відгадати дію .  Також можна попросити дитину продовжити дану дію .  Батьки повинні показувати малюкові гри з 3 і 4 предметами .  Причому всі дії потрібно промовляти .  На мова потрібно звертати особливу увагу, просячи малюка робити також .

Ігри для дітей із ЗПР дуже добре допомагають розвитку мовлення дитини. Дорослі повинні придумати казку або історію, з якого-небудь предмету, показуючи малюкові картинки не більше 3-5 штук, або по іграшці. Під час розповіді можна задавати малюкові навідні запитання, цікавитися, щоб могло статися надалі.

Відмінно допомагають боротися із затримкою психічного розвитку сценки-діалоги за допомогою іграшок або ляльок. Ці ігри, в яких бере участь як дорослий, так і дитина, дуже допомагають розвивати уяву і абстрактне мислення.

Допомагають розвитку малюка і звичайні кубики, з яких малюк може навчитися будувати як вежі, так і будь-які інші будівлі. Граючи з дитиною, варто постійно спілкуватися з ним, питати його думку, якого кольору будуть кубики біля основи і якого зверху. Показуйте дитині картинку з різними будівлями і просите його побудувати подібність їх з кубиків. Після завершення гри варто дати оцінку вашій роботі разом з дитиною. За аналогічним принципом будуються такі ігри для дітей з ЗПР як ліплення або малювання.

Більш складні, але не менш корисні для діточок з ЗПР театралізовані ігри, адже малюк, граючись певну роль, зможе проявляти творчу ініціативу, регулювати свою поведінку, а також розвинути свій творчий і духовний потенціал.

Граючи зі своєю дитиною в ігри для дітей з ЗПР ви допоможете йому освоювати і пізнавати навколишній світ, вчитися адаптуватися в ньому.

Що ж таке логіка? У перекладі з давньогрецької - роздум. Логіка відповідає за те, щоб хід міркування Вашої дитини був зрозумілим, складним, а кожне умовивід виходило з попереднього. З раннього дитинства ми тренуємо логічне мислення у дітей, загадуючи їм загадки і отримуючи на них відповіді. Однак не варто на цьому зупинятися! Логічні та інтелектуальні ігри доступні для дітей, як шкільної, так і дошкільного віку. В основному вони мають математичну спрямованість, розвивають логічне мислення, ерудицію, посидючість і концентрацію уваги. Якщо Ви, як батько, граєте в логічне гри разом з Вашою дитиною , це зблизить вас і допоможе з користю провести дозвілля в сім'ї.

Розділимо безкоштовні логічні ігри для дітей на дві категорії: ті, в які Ви можете грати зі своєю дитиною, використовуючи підручні матеріали, і ті, для гри в які Вам допоможуть сучасні технології. До першої категорії можна віднести загадки, жарти, вікторини, головоломки і ребуси. Для діток дошкільного віку будуть цікаві і корисні завдання з використанням кольору. Для вирішення подібних завдань потрібно співвіднести і зв'язати предмет з характерним йому кольором, наприклад огірок - із зеленим, в свою чергу, томат-з червоним. Зверніть увагу на всім відомі настільні ігри: шахи, шашки - користь такого інтелектуального проведення часу просто незаперечна, коли мова йде про розвиток логічних здібностей дитини. Є величезна кількість завдань на ерудицію і логіку з використанням сірників ,   де дитині буде потрібно створити або змінити фігури, виклавши сірники певним чином або призвести рішення математичних прикладів. Не варто забувати і про папір: шляхом розрізання паперу ножицями або багаторазового згинання, можна виконувати завдання за складаю фігур тварин, людей, предметів і геометричних фігур. Такі безкоштовні логічні ігри для дітей, як «Колумбово яйце» і «Танграм» сприяють розвитку не тільки логічного мислення, а й сенсорного сприйняття, фантазії. Схожі безкоштовні логічні ігри для дітей Ви можете знайти в навчальних посібниках, а так само на просторах Інтернету.

Говорячи про Інтернет і сучасних технологіях, неможливо не згадати про наявність безкоштовних логічних ігор для дітей онлайн. Ваша дитина, залежно від його віку, може розвивати своє логічне мислення в Інтернеті, вирішуючи судоку і кросворди, проводячи своїх улюблених мультиплікаційних героїв по лабіринтах і знаходячи вихід зі складних ситуацій. Такі ігри зазвичай дуже барвисті, доповнені звуковими та відео ефектами, що зможе прикувати увагу Вашої дитини до них надовго. Звичайно, правильно підібрані комп'ютерні ігри стимулюють мозкову активність маленького інтелектуала, розвивають його здатність мислити логічно. � Однак не варто забувати, що тривала робота за комп'ютером впливає на загальне стомлення, втома очей, нервово-емоційний стан. При дотриманні рекомендацій лікарів і педагогів, звертайтеся в Інтернет для пошуку логічних ігор для дітей.

Спільно проведений час з дитиною безцінне не тільки для розумового розвитку, але й для зміцнення Ваших сімейних зв'язків.