Розвиток творчості дітей дошкільного віку полягає в знайомстві малюка з цим неймовірним, нескінченним і постійно змінюються світом. І величезну роль у розвитку у малюка творчих здібностей відіграють батьки та вихователі. Адже ще на ранньому етапі виховання дитини важливо зрозуміти його прагнення і захоплення, не нав'язувати йому те чи інше заняття, а лише заохочувати його бажання і потяг до творчості. Потрібно усвідомлювати, що дитина буде розвиватися тільки в тій сфері, яка відповідає її інтересам. Тому дорослі повинні дати дитині можливість спробувати себе в кожному з творчих процесів. Це може бути, як образотворче мистецтво, так і спів або відвідування танцювального гуртка, сюжетні рольові ігри, ліплення з глини або пластиліну, а також гра на музичних інструментах.

Причому, особливо важливе увага повинна приділятися не кінцевому результату, а самому творчому процесу. Важлива саме практична діяльність, коли малюк самостійно або за допомогою дорослого, створює щось нове. При цьому не ставиться питання цінності кінцевого результату, але безцінний сам процес творчості здійснюваний дитиною. Розвиток творчості дітей дошкільного віку нерозривно пов'язане з грою, і іноді навіть не видно грань між грою і творчістю. Але саме при такому підході дітлахи відчувають величезний душевний підйом, у малюків «горять очі» і дорослі відзначають самобутність і оригінальність творчості малюка. Дитяча творчість поділяється на три етапи:

1.Формірованіе задуму. Етап, на якому виникає ідея, запропонована батьками або самою дитиною. На перших порах дитині доведеться допомагати, адже йому ще складно самостійно придумувати нові ідеї.

2. Реалізація задуму. Важливо забезпечити малюка всім необхідним інструментом, а далі він, спираючись на свій досвід і фантазію, реалізує задуману ідею. При цьому дитина вже повинен володіти засобами і способами творчості, тобто мати поняття про ритміці, про спів та музику, знати, як робляться вироби та аплікації.

3. Аналіз творчості. На третьому етапі відбувається логічне завершення творчого процесу. Малюк повинен навчитися аналізувати виконану роботу, а дорослі зобов'язані допомагати йому в цьому, задаючи навідні запитання.

Важливо заохочувати і підтримувати творчі починання у малюка, заохочувати його пошукову активність. Просто запам'ятайте, дитину не потрібно вчити, з ним треба ділитися власним досвідом та надавати свободу для творчої реалізації. При цьому можна і потрібно наповнювати кожен творчий процес сюжетом, який можна розвивати в процесі, обговорювати і робити конкретні висновки, розвиваючи, таким чином, кругозір і здібності дитини.

Розвиток творчості дітей дошкільного віку процес складний, але разом з тим унікальний і дуже значимий для будь-якої дитини.

Для розвитку комунікативних навичок для дитини бажано відвідувати дитячий садок. Робота з дітьми в дитячому дошкільному закладі якраз вибудувана таким чином, щоб дитина гармонійно розвивався, в тому числі і в області комунікації. Деякі батьки залишають свою дитину з нянею, або мама сама займається з дитиною, і великий колектив дітей дитина зустрічає тільки в школі. Це не зовсім вірно, так як до школи у дитини вже повинні бути сформовані, в основному, навички спілкування. Дитина витрачає багато енергії, тому що необхідно здобувати знання і вчитися будувати комунікацію з оточуючими. На дитину лягає подвійне навантаження, він швидко втомлюється і в цьому випадку неодмінно страждатиме або навчання, або відносини з однолітками, або здоров'я дитини.

Багато батьків стурбовані тим, що нинішнє покоління дітлахів часто здатне замикатися в комп'ютерах і телевізорах, менше часу приділяє спілкуванню з дорослими і однолітками. У підсумку дітлахи стають менш чуйними, і завдання батьків полягає в тому, щоб навчити дитину, допомогти йому розібратися у стосунках з однолітками і дорослими. А коли у дитини не розвивається комунікативна сфера, він відчуває себе знехтуваним суспільством, замкнутим, і як наслідок, його самооцінка знижується. А в таких умовах він не зможе знайти себе в житті і гармонійно розвиватися, тобто знижуються адаптивні можливості. Таких діточок часто можна побачити практично в будь-якому колективі, де їх відносять до «важким». А мета роботи вихователя якраз і полягає в комунікативному розвитку дітей дошкільного віку, в соціалізації таких діточок, з прищепленням їм знань і умінь спілкування в колективі.

Перед тим як займатися з такими дітками, потрібно спостерігати за дитиною, збирати інформацію про те, що заважає малюкові спілкуватися з оточуючими, спілкуватися з його вихователями та батьками. Крім того, існують різні тести, коли за малюнками хлопців фахівець визначає існуючі проблеми. Проаналізувавши конкретну ситуацію, фахівець складе відповідні корекційні заняття. Такі заняття проводяться в корекційних групах, по годині, кілька разів на місяць. На таких заняттях з малюками проводяться спеціальні тренінги, що допомагають їм розвивати навички спілкування, легше знаходити взаєморозуміння всередині колективу, легше контактувати з однолітками. Розглянемо деякі з тренінгових занять по комунікативному розвитку дітей дошкільного віку.

«Восьминіжки» . Це тренінг-привітання, при якому дітлахи, сидячи на килимі, опускаючи пальчики на килим, зображують осьминожек, які повзають по підлозі і, зустрічаючись з іншими осьминожками, вітаються і вітають один одного.

«Хвилі» . В даному тренінгу кожен з дітлахів може відчути себе в імпровізованому море. Дитина, що зображає купальника, стає в коло дітлахів, що зображують хвилі. «Хвилі» ласкаво погладжують «купальника» з усіх боків, примовляючи, «Ми тебе любимо», і кожна дитина може відчути ніжність і ласку своєрідних хвиль.

«Чарівна черепашка» . Ведучий, розповідає хлопцям таємничу історію про чарівну черепашку, при цьому описуючи у всіх фарбах підводний світ. Потім дає кожному з дітлахів черепашку, пропонуючи, приклавши її до вуха послухати, про що черепашка хоче нам розповісти. А після, ведучий просить малюків розповісти, про що повідала їм черепашка і запитати малюків, як вони уявляють підводний світ.

Підводний світ . Вона є продовженням гри «Чарівна черепашка», в якій малюкам надається можливість малювати долонями і пальчиками підводний світ так, як вони його собі уявляють.

Я все можу . Колективний тренінг, в якому дітлахи повторюють за ведучим, фрази, веселощі в них віру. Віру в те, що вони повні сил і енергії, вони зможуть все подолати і досягти самі, своєю завзятістю і працею.

Також змінюється провідна діяльність малюка. Якщо у віці до рочки він ще не знав призначення і спосіб дії того чи іншого предмета, то в ранньому віці приблизно до другого року життя малюки вже розуміють призначення основних предметів і мають уявлення про те, як цим предметом можна діяти. Дорослі не просто дають дитині предмет, але і передають знання, спосіб дії цим предметом.

Особливості розвитку дітей раннього віку характеризуються інтенсивним психічним розвитком. Тобто у малюка розвивається активна мова, ділове спілкування з батьками та предметна діяльність. Також у малюків з'являється довільна поведінка, самостійність і самосвідомість, з'являється роблення спілкуватися з однолітками, а також в його життя входять гри. У цьому віці дитина абсолютно по-особливому реагує на дійсність. Ця його реакція отримала назву ситуативність. Полягає вона в залежності поведінки дитини, а також його психіки від сприймають ситуації.

Ще однією особливістю розвитку дітей раннього віку стало те, що малюк починає спілкуватися з однолітками. Це його тяга продиктована інтересом до іншої людини, бажанням отримати нові враження. Це спілкування розвивається поетапно. Спочатку у дитини виникає інтерес до однолітка, потім з'являється бажання привернути його увагу до себе, демонструючи свої успіхи. І вже пізніше, до третього року життя у дитини виникає чутливість до відношення однолітка, а також дзеркальне відображення рухів і дій партнера. У цьому віці спілкування діточок безпосереднє, ненормативне, в ньому відсутній предметний зміст. Вирішальну роль у спілкуванні між діточками повинні здійснювати батьки.

Вже трохи пізніше у дитини вже з'являються власні бажання, які можуть не збігатися з бажаннями дорослих, зростає його бажання бути самостійним, прагнення стати незалежним, робити все самому, без допомоги дорослих. Це багато в чому впливає на відносини малюка з батьками та оточуючими, а також на поведінку дитини. Це також є особливістю розвитку дітей раннього віку. Виявляється воно не у кожної дитини і з різною інтенсивністю, але загальні симптоми поведінки малюка в цьому віці це впертість і негативізм, а також норовистість. Малюк відмовляється слухатися дорослих, наполягає на своїх бажаннях, може робити що-небудь зло дорослим. Дитина в цьому віці вимагає особливого ставлення, з ним необхідно багато розмовляти, доводити необхідність діяти так, а не інакше.

Основа гри це наслідування кому-небудь або чого-небудь. У процесі гри велике значення має уяву, що дозволяє придумати ігрову ситуацію. Створюючи ігрову ситуацію і ігрову дію, дитина займається само-діяльністю, тобто творчістю. А, розвиваючись, ускладнюється і гра, розширюючи знання і творчі можливості малюка. Граючи таким чином малюк пізнає світ, вчиться. Тому так важливі саме рольові ігри для дітей. Читайте також Веселі ігри для дітей, Спортивні Ігри Для Дітей.
  Рольові ігри для дітей це ті ж сценки на ранках, ті ж ігри в «козаків-розбійників», але несуть у собі більше розвитку, якщо їх організовує та проводить дорослий. Розглянемо деякі з таких рольових ігор.

«Магазин». Це не проста гра. Вона несе в собі крім розваги ще й уміння за загальними ознаками класифікувати предмети, дає малюкам такі поняття як «покупка», «іграшки», «продукти харчування». Дорослий (батьки або вихователі) пропонує малюкам побудувати величезний супермаркет з відділами, молочним, продуктовим, овочевим, як у справжньому магазині. Дітлахи повинні самостійно вибрати собі ролі, хто буде касиром, хто покупцем, продавцем, вантажником. Іграшкові товари повинні лежати кожен у своєму відділі, а дітлахи в ролі покупців повинні як справжні покупці вибирати товар, цікавитися його вартістю, і робити покупки. Вихователь при цьому пояснює правила поведінки в магазині, вчить малюків взаєминам між продавцем і покупцем.

Такі рольові ігри можуть відмінно застосовуватися для розвитку знань діточок про різних сферах діяльності, наприклад, аналогічно можна грати в гру «Аптека», «Перукарня», «Будівництво», «Зоопарк» і т.д.

«Казкові герої». Гра дуже кумедна і при цьому творча. У ній вихователь пропонує кожному малюку витягнути листочок з ім'ям одного з казкових героїв. Малюки не повинні розповідати один одному, хто якої листок витягнув, а виходити по черзі на імпровізовану сцену і вдавати героя максимально схоже, щоб решта малюків могли вгадати, кого він зображує. Такі рольові ігри для дітей допомагають розвивати знання казок і артистизм у хлопців. До подібних ігор ставиться і гра «Бесіда глухонімих», де одна дитина без слів повинен показувати який-небудь предмет, а другий вгадувати, який предмет зображують.

«Царівна Несміяна». Творча і дуже смішна гра, в якій дітворі дають повну волю і творчий підхід. З групи діточок вибирається дівчинка, яка буде виконувати роль царівни Несміяни, її мета ні в якому разі не розсміятися. Решта ж дітлахи виконують роль блазнів і по черзі різними способами намагаються розсмішити Несмеяну, і той, кому це вдасться, стане переможцем гри.

«Лісова школа». Відмінна розвиваюча гра. Малюки повинні представляти себе в різних ролях. Пускай «директором» школи буде ведмідь, а «учителем» - сова, равлик і бобер. «Завгоспа» пускай буде лисиця, а учнями - зайці, білки та інші звірі. Обов'язково приготуйте маски. Кожен з імпровізованих вчителів проводить свої уроки, а у кожного учня свій інвентар для навчання, наприклад у білок - шишки, якими вони можуть жонглювати, у зайців - морквини і барабани. І кожен з лісових мешканців повинен відповідати своїй ролі. Припустимо, хитра «завгосп» - лисиця може потягти чиєсь домашнє завдання, а сова «угукать» і забавно моргати при проведенні уроку. Багато кумедні моменти для такої гри вихователь може придумати сам або разом з діточками.

Рольові ігри для дітей це прекрасний спосіб розвинути у малюків творчі здібності, артистизм, навчити їх імпровізувати, і допомогти їм ще краще пізнати і адаптуватися в цьому світі.

Ті батьки, які вдаються до програм розвитку дітей раннього віку, роблять це з бажання закласти в мозок дитини в ранньому віці якомога більше інформації. Адже дослідження говорять про те, що мозок дитини за перший рік життя розвивається на 60%, до четвертого року вже на 80%. Цей період ідеальний для закладки того фундаменту, на якому надалі буде будуватися весь розвиток дитини. Це час, коли можна розвинути максимально як фізичні, так і творчі здібності дитини. Чим більш розвинутим буде дитина, тим легше він зможе адаптуватися в соціумі, легше зможе вбирати і обробляти інформацію.

Програми раннього розвитку дітей спрямовані на фізичний розвиток і розвиток здоров'я, соціальний розвиток, пізнавальний розвиток і розвиток естетичне. Щоб дитина розвивалася гармонійно, слід розвивати в ньому всі вищеперелічені аспекти. Головне не перестаратися, адже деякі батьки намагаються за рахунок дітей домогтися того, чого не змогли домогтися самі, тобто самореалізуватися за рахунок дитини. Розвиток малюка має проходити тільки в ігровій формі, і за тими програмами, до яких малюк проявляє зацікавленість.

Загальновідомі програми розвитку дітей раннього віку подружжя Нікітіних, Глена Домана, Н. Зайцева, Джекі Сілберг. Ці програми покликані розвинути у малюка дрібну моторику, навчать його рахувати і читати, розвинути його фізичні здібності. Крім того, широко поширені програми допомагають розвитку мови маляти, адже через неправильне спілкування батьків з дитиною, в основному, і виникають проблеми в розвитку мови. Малята дуже добре здатні сприймати фонетику мови, тому батьки, розвиваючи малюка за спеціальною програмою, в першу чергу, повинні навчитися спілкуватися з дитиною правильно.

Потрібно також приділяти увагу розвитку у дитини творчих здібностей. Це може бути, як малювання, так і ліплення та конструювання. Адже все це сприяє розвитку дрібної моторики малюка. Крім того, малюючи або займаючись ліпленням з пластиліну або збираючи конструктор, малюк не тільки пізнає навколишній світ, але й розвиває свою фантазію, вчиться самостійно приймати рішення, розвиває посидючість. І не забудьте, що крім усього іншого, займаючись, дитина отримує задоволення, так як робить що-небудь своїми руками, а позитивні емоції є основа благополуччя і психічного здоров'я малюка.

Крім того, існує величезна різноманітність програм розвитку дітей раннього віку. Існують відмінні програми для розвитку предметної діяльності малюка, які вже в ранньому віці навчають його користуватися найпростішими знаряддями виробництва та побуту. Дітки за допомогою цих програм швидко засвоюють призначення конкретних предметів і техніку виконання конкретних дій. За допомогою таких програм можна розвинути слух дитини, будь-які певні здібності, які безсумнівно знадобляться дитині в майбутньому.

Особливості розвитку дітей 3 років помітні вже за певним життєвим досвідом, яким вони володіють, розвиваючі заняття збагачують лексикон малюка словами-визначеннями. Він уже в змозі самостійно визначити і зрозуміти колір, смак, форму, фактуру. Дорослі можуть перевірити це, даючи завдання малюкові, наприклад: «Принеси мені зелений кулька і червоний кубик». Дитина вже досить розвинений і знає призначення багатьох предметів, розбирається в порівняннях (великий - маленький). Крім того, малюк вже вміє розділяти ролі у сім'ї та стать людини (вона - мама, він - тато), а також у розмові може використовувати обороти в минулому і майбутньому часі. Вобщем в 3 рочки малюк вже цілком стерпно може спілкуватися, що робить спілкування з ним неймовірно цікавим.

Дорослі повинні багато часу приділяти словесним іграм з дитиною в цей час, адже особливості розвитку дітей 3 років вказують на те, що розвитку мови варто приділити особливу увагу.

Крім мови дитина розвивається і фізично, багато бігає, постійно грає в рухливі ігри. Він вже вміє кидати м'ячик з-за голови, ловить котиться м'ячик, при спуску по сходах користується обома ногами поперемінно, а також уміє стрибати і стояти на одній нозі досить довго. Величезну роль у його розвитку грають дорослі, які повинні захоплювати дітлахів розвиваючими іграми, що тренують не тільки силу, але і спритність, швидкість реакції, а також кмітливість. Крім іншого, малюк вже тягнеться до колективу, знайомиться з однолітками, спільно грає в прості ігри. Роль батьків тут не менш важлива, адже малюка потрібно навчити, що не бути жадібним, вміти поступатися, не боятися інших діточок.

Що хитається предметно-ігрової діяльності, то особливості розвитку дітей 3 років увазі вміння малюка розбирати і збирати шестісоставную матрьошку, збирати простий конструктор з кубиками, наслідуючи дорослого. Шляхом проб малюк може скласти пазл з 4-5 деталей.

У 3 річному віці дитина вже жваво цікавиться навколишнім світом, постійно задаючи питання, що починаються зі слів «Чому ...? ». Не менш цікаві йому і казки, які потрібно читати малюкові щодня, вносячи різноманітність в цей процес, і постійно намагатися обговорювати з дитиною сюжет прочитаної казки, задаючи навідні запитання.

Малюк в 3 роки обожнює малювати і прикрашати картинки. Нехай, його малюнки ще далекі від досконалості, але це вже його самостійне творчість. Дорослі повинні сприяти захопленням дитини, купуючи йому для прикрашення та малювання олівці, фломастери, акварельні фарби або гуаш. Це не тільки допоможе розвинути дрібну моторику, але сприятиме розвитку творчих здібностей вашої дитини.

Щоб ваш малюк розвивався і не відволікався від занять потрібно, щоб діяльність була емоційно насиченою. Ви завжди можете помітити по своєму малюкові, він не займається тим, що йому не цікаво. Розвиток емоцій малюка залежить від оточення, від характеру спілкування, а також від мотивів співпраці, адже малюк чекає і вашої безпосередньої участі в його справах. Встановлений контакт з малюком, поділ його інтересів - ось джерело формування почуттів. Емоційний розвиток дітей раннього віку якраз і засноване на встановленні такого контакту.

Батькам та іншим дорослим необхідно виражати свої емоції, як позитивні, так і негативні, говорити з малюком про свої почуття. Дитина на прикладі дорослого вчиться виражати свої емоції соціально прийнятним способом. Важливо навчити дитину не приховувати й придушувати свої почуття, а управляти ними, розрізняти відтінки емоцій. Ваше емоційне спілкування з дитиною збагачує вас і вашого малюка.

Погодьтеся, емоції роблять нас живими людьми. У людини є базові потреби в їжі, у фізичному благополуччі. Коли ж у людини виникає невдоволення чим-небудь, це здатне викликати негативні емоції. І навпаки, позитивні емоції викликає появу близької людини або нова іграшка (наприклад). Потрібно розуміти, що емоції самі по собі незмінні, змінюється лише спосіб їх вираження. Існує 10 основних емоцій, і для того, щоб уміти розпізнавати емоції батьки (дорослі) зобов'язані знати їх характеристики:

• Інтерес: концентрованість, уважність, настороженість;
• Радість: щастя, захват задоволення;
• Подив: здивування, здивований переляк, здивований шок;
• Печаль: Сумно, сумовитість, збентеженість;
• Гнів: злість, разгневанность, сказ;
• Відраза: огиду, відраза, неприязнь;
• Презирство: зневага, зарозумілість, гордовитість;
• Страх: боязнь, переляк; шок;
• Сором: сором'язливість, засоромлений, сором'язливість;
• Вина: винність, каяття.

Розкриваючи перед малюком цей живий і мінливий світ, необхідно давати йому уявлення про добро і зло, про особисте та громадському. Стежачи за поведінкою малюка, необхідно робити упор на соціально значущі поведінкові мотиви, такі як турбота про слабку людину, розуміння і допомогу іншій людині.

Емоційний розвиток дітей раннього віку особливо необхідно в період кризи 3-х річного віку. У цей період у дитини з'являються елементи бунтарського поведінки, бажання маніпуляції батьками, ревнощі до молодшого (старшому) дитині, агресія до оточуючих. Все це говорить про те, що малюк змінює своє ставлення, як до себе, так і до оточуючих. Потрібно спокійно і шанобливо ставитися до дитини, його запитам, без прояву агресії пояснювати і показувати на власному прикладі, як треба поводитися в складній ситуації.

До другого року життя малюк вже цілком готовий для розвитку у нього сенсорних здібностей, які починають розвиватися досить активно. Сенсорний розвиток дітей раннього віку - це розвиток сприйняття дитини, формування уявлення малюка про зовнішні властивості будь-якого предмета, про його величиною, запаху і смаку, кольорі, формі і навіть положенні в просторі. Значення таких, отриманих в ранньому віці знань, важко переоцінити, адже саме цей вік є найсприятливішим для вдосконалення знань і уявлень про світ, а також для розвитку органів чуття.

Сенсорний розвиток дитини передбачає розвиток сенсорної культури малюка, тобто результат засвоєння дитиною тієї сенсорної культури, яку створило людство. Це і загальноприйняті уявлення людей про форму і колір, і інших властивостях. Малюки стикаються з сенсорним розвитком на заняттях з ліплення і малювання. Існує 5 сенсорних систем, які розвиває малюк. Це слух, зір, нюх, смак і дотик. Кожну з цих здібностей малюки повинні розвивати за допомогою дорослих. Особливо добре цей розвиток відбувається в грі, адже саме при іграх відбувається максимальне засвоювання інформації дитиною.

Особливу роль в іграх з розвитку сенсорики дитини повинні приймати батьки. Батьки повинні розповідати дитині про форму того чи іншого предмета, його кольорі, щоб у малюка формувалися певні знання, які згодом потрібно закріплювати і розвивати. Наприклад, на прогулянку непогано брати з собою м'ячики різних кольорів. Кинувши малюкові м'ячик, дорослий може задавати питання, якого він кольору. Також, прогулюючись, можна цікавитися у дитини, якого кольору машина проїжджає по дорозі, або яким кольором світить світлофор. Можна розглядати з дитиною фрукти, розкладаючи їх на столі і називаючи кольору кожного, щоб малюк запам'ятовував. Наприклад: лимон - жовтий, апельсин - помаранчевий, огірок - зелений, помідор - червоний.

Дуже допомагає розвинути сенсорику дитини ліплення з пластиліну. Адже малюк може змінювати форму предмета з кулястої форми в квадратну, або трикутну. А, взявши в руки шматочок пластиліну, він може відчути його вагу, його тяжкість і в'язкість.

Малюкові треба давати поняття про колір і форму. Ознайомивши його з квітами і формами потрібно в ігровій формі просити його принести, припустимо, червоний м'ячик або зелений кубик. Можна також попросити малюка принести найважчий предмет або самий твердий. Також дуже важливо в цей період закладати знання про різницю предметів, наприклад, який предмет більше. Для цього необхідно мати іграшки однієї форми, але різні за величиною. У подібному ключі відбувається і сенсорний розвиток дітей раннього віку з придбання знань про смаки. Нарізавши на тарілці апельсин, лимон, солоний огірок, можна пробуючи розповідати малюкові про смак кожного їх овочів і фруктів, розповідаючи який з них солодкий, а який кислий чи солоний. При заохоченні дорослого дитина вже починає розрізняти поняття гаряче і холодне.

Непогано також проводити ігри для розвитку дотику дитини. Розкладіть на столі вже знайомі йому предмети, такі як м'ячик, брязкальце, пістолет, ляльку, гребінець і кубик. Накривши предмети тонкої серветкою, попросіть свою дитину на дотик визначити, що за предмети лежать під серветкою. Також відмінно розвиває сенсорику складання матрьошок, пірамідок. Малюк при цьому придбає знання про форму, про величину предметів, малюк навчиться розрізняти такі поняття як «маленький» і «великий».

У віці 6 років діти готуються до вступу в школу, тому їх дозвілля повинен носити не тільки розважає характер, а й розвиває, з навчальними елементами. Це можуть бути рухливі ігри на свіжому повітрі, а також розвиваючі ігри в домашніх умовах.

Комп'ютерні ігри для дітей 6 років. До розвиваючим іграм в домашніх умовах можна віднести гри за комп'ютером. Комп'ютерні ігри для дітей 6 років навчають їх використанню миші, клавіатури, розвивають дрібну моторику, навички читання, рахунку, вміння розрізняти кольори, форми, логіку, візуальне сприйняття та інші вміння. Є спеціалізовані комп'ютерні ігри, що готують дитину до школи і до шкільної обстановці. Ігри для дітей 6 років можуть допомогти розвинути і помітити існуючі таланти дитини, звернути увагу на його обдарованість в тій чи іншій сфері. Завдання батьків - підібрати гри для дитини зі зрозумілими правилами, розвиваючими та навчальними ефектами, а також проконтролювати, щоб час, проведений за комп'ютером не перевищувало норми - не більше 35 хвилин в день.

Рухливі ігри для дітей 6 років. Рухливі ігри для дітей 6 років можна організувати на вулиці, в спортивному залі та інших просторих приміщеннях.

Гра «Хитра лисиця». Діти стають в коло плечем до плеча, сховавши руки за спиною. Вихователь проходить ззаду повз дітей і доторкається до будь-якої дитини, непомітно для інших хлопців. Дитина, до якого доторкнувся дорослий, стає «хитрою лисицею». Далі дітям пропонується вгадати, хто став «лисицею» з поведінки, виразу очей і т.д. Якщо «лисицю» не вдалося відразу знайти, діти ставлять запитання: «Хитра лисиця, де ти? ». Після трьох питань, «лиса» відповідає «Я тут! »І починає ловити дітей і бігати за ними. Хлопці розбігаються до тих пір, поки не будуть спіймані 3 дитини. Далі починається нова гра, в якій дорослий вибере іншу «лисичку».

Гра «Метелики і ловці». З дітей вибирається 4 дитини, які стануть «ловцями метеликів». Вони поділяються на пари і відходять до краю ігрового майданчика. Інші діти стають «метеликами». На слова дорослого: «Метелики, метелики в сад полетіли», «метелики» бігають по майданчику, зображуючи політ метеликів. На вигук вихователя «Ловці! »Дві дитини, тримаючись за руки, намагаються зловити« метелика », оточивши її і з'єднавши руки. Коли «ловці» піймали дитини - «метелика», його відводять на край майданчика в відведене місце. В цей час інші «метелики» сидять навпочіпки і чекають, коли вихователь скаже «Метелики, в поле полетіли! »І знову вибігають в центр майданчика. Їх ловить друга пара «ловців» у підсумку підраховується, яка пара «ловців» зловила більше «метеликів» і гра може повторитися.

Вибираючи ігри для дітей 6 років, орієнтуйтеся не тільки на розваги, а й на навчання, розвиток, підготовку до школи.

Для розвитку мовлення діточок в ігровій формі зовсім не обов'язково дотримуватися конкретних методик навчання, адже є безліч способів стимулювати розвиток мовлення дитини, постійно розмовляючи з ним, задаючи навідні запитання .  Відмінний спосіб грати з малюком, це розмовляти з ним по телефону .  Малюк не бачить свого співрозмовника, а значить, не може користуватися жестами, і це змушує його розвивати усне мовлення, намагатися висловлюватися усно .  Але для цього дорослий повинен не тільки говорити з малюком, але і постійно запитувати його, акцентуючи увагу на словах, які малюк погано вимовляє .  Крім телефонних розмов потрібно зацікавлювати малюка розмовними іграми .  Наприклад, пограйте з дитиною в гру для дітей раннього віку, під назвою «Що буде, якщо ...? » .  Тут величезний простір для вашої фантазії і фантазії дитини .  Задавати питання потрібно погодившись з віком дитини . Намагаючись відповідати, малюк буде думати, розвивати свою уяву і знання про навколишній світ .

Батькам треба пам'ятати, що артикуляційний апарат у дітей розвивається у міру дорослішання. Для розвитку м'язів, необхідних для відтворення звуків, дітей треба стимулювати в ігровій формі вимовляти різні звуки. Для самих маленьких діток такі заняття починаються зі знайомства зі звуками, які видаються тваринами: кішечка каже - мяу-мяу, корівка каже - му-у-у і т.д. Дітки постарше - звуки видавані машиною, трактором. Крім того, для розвитку мовного дихання, малюкам дуже корисно пускати мильні бульбашки, які дітлахи просто обожнюють, якщо справа відбувається на початку літа - корисно здувати пушок з кульбаб.

Ігри для дітей раннього віку повинні бути спрямовані і на розвиток звукового сприйняття, слухової пам'яті та уваги. Попросивши дитини закрити очі або відвернутися, пограйте на губній гармошці або зателефонуйте дзвіночком (використовувати можна всілякі предмети), вставши позаду або збоку від малюка, щоб потім, коли малюк відкриє очі, він побачив вашу руку і дзвіночок в ній, і запам'ятав предмет і звук видаваний ім. Це допоможе малюку навчитися розпізнавати, з якого боку виходить звук, навчиться розрізняти звуки і дізнаватися предмети, що видають ці звуки.

Не потрібно забувати і про розвиток дрібної моторики, яка сприяє також розвитку мислення. Для цього можна грати з дитиною в прості ігри для дітей раннього віку, пропонувати малюкові перекласти дрібні предмети, наприклад, ґудзики з однієї коробочки в іншу, розкласти їх по квітам або розмірами. В ігровій формі вчити дитину застібати ґудзики на сорочці або зав'язувати шнурки на черевиках. Крім іншого, ці знання та вміння допоможуть малюкові бути більш самостійним і навчать його самообслуговування. Для розвитку дрібної моторики можна використовувати ігри з малюванням, цих ігор маса. Наприклад, запропонуйте дитині обводити кружечки, виділені точками, причому для азарту обводьте кружечки наввипередки.

Перебуваючи вдома можна придумати безліч найрізноманітніших ігор для розвитку творчості дитини. Для даних ігор можна використовувати самі різні побутові предмети, прищіпки, намистинки, крупу. Насипавши рівним шаром крупу на піднос, спробуйте провести по ньому пальцем. Ви залишите яскраву лінію. Покажіть цей процес малюкові. Безсумнівно, йому дуже сподобається дана гра, в якій він може малювати пальчиком в крупі найрізноманітніші картини. Можна допомагати дитині, намалювати, наприклад, будиночок, сонце, дерево. Запропонуйте малюкові не малювати картинку, а викладати її на столі за допомогою різних сортів квасолі, сочевиці. Така квасолева мозаїка дуже допоможе розвинути малюкам їх творчий потенціал.

Головне, батьки повинні зрозуміти, що для розвитку малюка з ранніх років не обов'язково використовувати спеціальні розвиваючі програми, а затівати ігровий процес, займаючись домашніми клопотами або просто відпочиваючи.